Das Buch „Die Wilden Fußballkerle“ ist geschrieben von Joachim Masannek. Herr Masannek arbeitet nicht ausschließlich an seiner sehr erfolgreichen Kinderbuchserie der „Wilden Fußballkerle“, sondern ebenfalls als Drehbuchautor, Kameramann und Ausstatter für Fernseh-, Film- und Studioproduktionen. Er zeigt sich ebenfalls verantwortlich als Drehbuchautor und Regisseur der Kinoverfilmung seines Kinderbuches „Die Wilden Kerle“. Herr Masannek studierte Germanistik und Philosophie an der Hochschule für Film und Fernsehen. Derzeit schreibt er an einem neuen Drehbuch, ist viel auf Lesereisen und er ist der Trainer der „echten“ Wilden Kerle-Fussballmannschaft. Seine Söhne Marlon und Leon sind Mitglieder der „Wilden Kerle“. Der gleichnamige Kino-Hit wurde mit dem VGF-Nachwuchsproduzentenpreis, dem am höchsten dotierten Filmpreis für deutsche Nachwuchsproduzenten, am 16. Januar 2004 im Münchner Cuvilliés-Theater ausgezeichnet. Seit seinem Start war der Film für über 900.0004 Besucher Grund ins Kino zu gehen. Die Illustrationen sind vom Jan Birck. Er hat bisher viel Bekanntes illustriert, so z.B. die Computerspiele zu „Die Siedler“, „Emil und Pauline“ und „Die Drei Fragezeichen“ . Er hat an zahlreichen TV-Produktionen mitgewirkt und war bei Warner Brothers tätig. Im Jahr 2000 gründete er seine eigene GmbH zur Gestaltung und Produktion von Lernspielen und Software.5 Das Buch „Die Wilden Fußballkerle, Band 1, Leon der Slalomdribbler“ ist 2002 im Baumhaus Buchverlag GmbH in Frankfurt am Main erschienen. Inzwischen wird das Buch auch als Taschenbuchausgabe mit Genehmigung des Baumhausverlags vom Deutschen Taschenbuchverlag GmbH & Co. KG, München verlegt. Mittlerweile ist der erste Band in der sechsten Auflage. Die Bände sind zudem schon in zehn verschiedenen Ländern veröffentlicht worden, Länder von Übersee sind in Verhandlung über eine Veröffentlichung. „Aktuell wurden die Buchlizenzen für die Serie nach Japan verkauft.“
Inhaltsverzeichnis
1. Zum Buch
2. Gestaltung des Buches
3. Inhaltsangabe
4.1. Inhaltsanalyse
4.2 Figuren
4.3. Sprache
4.4. Bilder
5. Schülerbezug des Textes
6. Das Buch im Unterricht
Zielsetzung und Themen
Die vorliegende Hausarbeit untersucht das Potenzial der Kinderbuchreihe „Die Wilden Fußballkerle“ von Joachim Masannek für den Grundschulunterricht. Das Hauptziel besteht darin aufzuzeigen, wie durch die thematische Verknüpfung von Fußball und Lebenswelt der Kinder die Lesemotivation, insbesondere bei Jungen, gesteigert und durch gezielte methodische Ansätze im Unterricht vertieft werden kann.
- Literarische und inhaltliche Analyse der Buchreihe
- Identifikationspotenzial der Figuren für Grundschüler
- Sprachliche Gestaltung und Lesbarkeit für die Zielgruppe
- Bedeutung der Illustrationen für den Textzugang
- Methodische Konzeption einer Unterrichtsreihe rund um das Buch
Auszug aus dem Buch
4.1. Inhaltsanalyse
Die Geschichte ist in Ich-Form geschrieben. Der Autor schreibt aus der Sicht eines der fußballverrückten Kinder, um durch dieses Kind die Geschichte zu erzählen. In den Folgebänden ist es immer ein anderes Kind der „Wilden Kerle“, der/ die die Geschichte erzählt.
Der Autor schreibt als Leon „der Slalomdribbler“ über die Vergangenheit, über ein vergangenes Ereignis, mit immer wiederkehrenden Andeutungen über das Ende der Geschichte. Auch wenn sich der Autor der Vergangenheit bedient, so scheint die Geschichte im Hier und Jetzt zu spielen, denn im Text kommen immer wieder Stellen vor, die darauf schließen lassen, dass es zumindest nahe am Heute sein muss. Beispiele sind Namen von Bundesligaspielern, elektronische Thermometer oder der zurzeit amtierende Bundesligatrainer des FC Bayern.
Am Ende jeden Kapitels erzeugt der Autor durch Andeutungen einen Cliffhanger und schafft es dadurch, noch größere Spannung zu erzeugen. Diese Cliffhanger lösen sich zum Teil schon im nächsten Kapitel, teilweise sind sie auch schon wage Andeutungen auf das Ende. Immer sind sie so geschickt in die Geschichte verwoben, dass man beinahe den Zwang verspürt, weiter zu lesen. Diese aufgebaute Spannung kann für die Schüler nur als positiv gewertet werden, da sie die Kinder animiert weiter zu lesen. Eventuell sogar alleine zu Hause, ohne den „Lehrerzwang“, das Buch in die Hand zu nehmen, um darin zu lesen. Wenn das geschieht, ist das Ziel des Unterrichtes schon so gut wie erreicht.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Zum Buch: Das Kapitel bietet einen biografischen Überblick über den Autor Joachim Masannek sowie den Illustrator Jan Birck und beleuchtet den großen medialen Erfolg der Buch- und Filmreihe.
2. Gestaltung des Buches: Hier wird die Umschlaggestaltung analysiert, die durch ihre Farbgebung und Darstellung der Figuren gezielt Neugier bei der jungen Zielgruppe wecken soll.
3. Inhaltsangabe: Dieses Kapitel fasst die Ausgangslage zusammen, in der sich sieben Freunde gegen den Verlust ihres Bolzplatzes durch eine Gruppe älterer Raufbolde wehren müssen.
4.1. Inhaltsanalyse: Es wird untersucht, wie die Ich-Perspektive und der Einsatz von Cliffhangern die Spannung aufrechterhalten und die Kinder zum selbstständigen Weiterlesen animieren.
4.2 Figuren: Das Kapitel beschreibt die Rollenverteilung zwischen den „Wilden Kerlen“ und ihren Gegenspielern, wobei die verschiedenen sozialen Hintergründe der Charaktere als Identifikationsangebote dienen.
4.3. Sprache: Es wird dargelegt, dass das Buch aufgrund seines einfachen Wort-Satz-Gefüges und der kindgerechten Sprache einen leichten Einstieg für Grundschüler bietet.
4.4. Bilder: Die Analyse der Illustrationen zeigt auf, wie diese die Handlung begleiten, das Leseinteresse fördern und sogar über den Text hinausgehende Entdeckungen ermöglichen.
5. Schülerbezug des Textes: Das Kapitel erläutert, warum die lebensnahen Themen des Buches, insbesondere der Fußball, die emotionale Anbindung der Schüler erleichtern.
6. Das Buch im Unterricht: Dieser Abschnitt liefert konkrete methodische Vorschläge, wie das Buch, ergänzt durch kreative Aufträge und ein Lesetagebuch, in den Unterricht integriert werden kann.
Schlüsselwörter
Die Wilden Fußballkerle, Kinderliteratur, Grundschule, Lesemotivation, Unterrichtsplanung, Fußball, Identifikation, Jugendliteratur, Leseerziehung, Joachim Masannek, Methodik, Lesetagebuch, Inhaltsanalyse, Grundschulunterricht, Leseförderung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der vorliegenden Hausarbeit primär?
Die Arbeit analysiert das Kinderbuch „Die Wilden Fußballkerle“ im Hinblick auf seine Eignung für den Einsatz im Grundschulunterricht, um insbesondere die Lesemotivation bei Kindern zu fördern.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Im Fokus stehen die literarische Analyse des Werkes, die Bedeutung von Figurenidentifikation, die Sprachebene, die Funktion der Illustrationen sowie didaktische Konzepte für den Unterricht.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, aufzuzeigen, wie das Interesse am Medium Buch durch lebensnahe Themen wie Fußball geweckt werden kann, um Schüler zu einer freiwilligen und nachhaltigen Lesehaltung zu bewegen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es handelt sich um eine literaturdidaktische Analyse, die das Werk in den Kontext von Grundschulmethodik und Lesedidaktik stellt.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine inhaltliche Werkanalyse und einen umfassenden didaktischen Entwurf, der von der Einführung des Buches im Stuhlkreis bis zur kreativen Erarbeitung durch Lesetagebücher reicht.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Lesemotivation, Grundschule, Fußball, Identifikation, Unterrichtsplanung und literarisches Lernen.
Welche Rolle spielt die „Echte Wilde Kerle-Mannschaft“ bei der Unterrichtsgestaltung?
Die AG-Idee soll das Thema Bewegung und Fußball aus dem Unterricht in den Nachmittag tragen, um Schüler auch außerhalb des klassischen Unterrichts langfristig für die Bücherreihe zu begeistern.
Wie gehen die Schüler mit der „Lieblingsfigur“ um?
Die Schüler sollen sich für eine Figur entscheiden und diese über das gesamte Buch hinweg „begleiten“, indem sie Fragen auf Arbeitsblättern beantworten, um eine tiefere Bindung zum Text aufzubauen.
- Quote paper
- Dennis Worbs (Author), 2004, Die Wilden Fußballkerle - Kinder- und Kinder- und Jugendliteratur im Unterricht der Grundschule, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/27950
