Meine Hausarbeit erörtert das Thema „Mediennutzung in der Schule“. Zunächst beschäftige ich mich mit der Frage nach der Definition der sog. „Medien" und der „neuen Medien“. Darüber hinaus stelle ich die Bedeutung der „neuen Medien“ in der Schule sowie im alltäglichen Leben dar. Im nächsten Abschnitt meiner Arbeit wird die Frage geklärt, wie eine Medienpädagogik in der Schule integriert werden könnte. Es werden insbesondere die Möglichkeiten der Nutzung „neuer Medien“ in der Schule und im Deutschunterricht dargestellt.
In der vorliegenden Arbeit stellt sich die Frage, wie die Integration der „neuen Medien“ mit Hilfe der Literatur an die Schulen und Lehrkräfte erfolgreich gelingen könnte. Um den Unterricht ansprechender zu gestalten, dienen die „neuen Medien“ zum einen als Medium oder Werkzeug für Lehrer und Schüler. Zum anderen kann der Umgang mit „neuen Medien“ gelehrt werden, um somit die vielzitierte „Medienkompetenz“ zu erwerben. Zunächst wird auf den Einsatz der „neuen Medien“ als didaktisches Hilfsmittel bzw. Werkzeug eingegangen. Hierdurch soll geklärt werden, ob „neue Medien“, insbesondere Computer, bei der Vermittlung und Festigung von Wissen sinnvoll eingesetzt werden können. Des Weiteren werde ich auf verschiedene Einsatzmöglichkeiten als Unterrichtsmittel eingehen und behandele dann die „neuen Medien“ als Gegenstand des Unterrichts.
In den letzten Jahren haben die neuen Medien eine sehr große Bedeutung für das öffentliche und private Leben bekommen. Die Gesellschaft befindet sich hierdurch in einem rasanten Wandel zu einer Informations- und Kommunikationsgesellschaft. Durch die neuen Technologien wurden Veränderungen, vor allem in der Wissenschaft, in der Industrie und Wirtschaft, aber auch in der Bildung in Gang gesetzt. Es bildeten sich neue Formen von Wissensvermittlungsprozessen und neue Wege der Kommunikation. Die digitale Aufbereitung von Wissen hat stark an Bedeutung gewonnen. Die Neuen Medien bieten Möglichkeiten für den Erwerb und die Aufbereitung ihres Wissens und seiner Präsentation für Schülerinnen und Schüler. Die Lehrerinnen und Lehrer erlangen neue Gestaltungsmöglichkeiten für den Unterricht.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Definition von Medien
3. Neue Medien
4. Mediendiskurs
5. Ausstattung der Medien
6. Mediennutzung
7. Neue Medien in der Schule
7.1 Computernutzung in der Schule
7.2 Internetnutzung in der Schule
7.3 Umgang mit neuen Medien bei den Lehrpersonen
8. Neue Medien im Deutschunterricht
9. Fazit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die Integration neuer Medien in den Schulalltag und beleuchtet deren Rolle als Werkzeug sowie als Lerngegenstand. Ziel der Arbeit ist es, auf Basis der aktuellen Fachliteratur zu analysieren, wie Lehrkräfte erfolgreich digitale Medien in den Unterricht einbinden können, um die Medienkompetenz der Schülerinnen und Schüler zu fördern und den Unterricht zeitgemäß zu gestalten.
- Definition und begriffliche Einordnung neuer Medien
- Analyse des aktuellen Stands der Geräteausstattung an Schulen
- Untersuchung des Nutzerverhaltens von Kindern und Jugendlichen
- Herausforderungen und Chancen für Lehrpersonen bei der Medienintegration
- Spezifische Einsatzmöglichkeiten digitaler Medien im Deutschunterricht
Auszug aus dem Buch
8. Neue Medien im Deutschunterricht
„Warum müssen Schulen ans Netz? Warum sollen jetzt auch noch neue Medien im Deutschunterricht eingesetzt werden, wo es doch schon schwierig genug ist den Schülern korrekte Schreibung und Grammatik zu vermitteln, von Analysen und Interpretationen und eigener kreativer Schreibtätigkeit ganz zu schweigen?“ Im Jahr 1996 ist die Ausstattung der neuen Medien in den Schulen ziemlich unzureichend. Viele Schulen waren auf den Einsatz moderner Medien nicht vorbereitet und meistens wurden nicht finanziell unterstützt, um die Computern und entsprechenden Programme anzuschaffen.
Die Zeiten, in denen im Deutschunterricht nur schriftlich überlieferte Texte Gegenstand sprachlicher und literarischer Untersuchungen waren, sind vorbei. Neben die Print-Medien sind die audiovisuellen getreten, Texte werden multimedial. Heutzutage sind viele Lernhilfen mit der Entwicklung der Neuen Medien entstanden. Sie bieten Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, nach persönlichem Lerntempo, einzelne Fähigkeiten zu erweitern oder Fehlbeträge auszugleichen. Im Deutschunterricht wird der Einsatz von Medien an vielen Stellen des Lehrplans gefordert. Seine Zielvorgabe lautet: Die Schülerinnen und Schüler erwerben Kenntnisse und Fähigkeiten, die ihnen einen selbstständigen und einen kritischen Umgang mit den Medien ermöglichen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung stellt die Fragestellung nach der Definition neuer Medien sowie deren Integration in den Schulalltag und den Deutschunterricht vor.
2. Definition von Medien: Dieses Kapitel erläutert den etymologischen Ursprung des Medienbegriffs und grenzt klassische Instrumente von modernen technischen Apparaten ab.
3. Neue Medien: Das Kapitel befasst sich mit der gesellschaftlichen Transformation zur Informationsgesellschaft und der Rolle neuer Medien als Schlüsselqualifikation.
4. Mediendiskurs: Hier werden unterschiedliche theoretische Perspektiven auf die Mediengeschichte und die zentralen Argumentationsmuster bei der Einführung neuer Medien diskutiert.
5. Ausstattung der Medien: Dieser Abschnitt analysiert statistische Daten zur Verfügbarkeit technischer Endgeräte in deutschen Haushalten.
6. Mediennutzung: Das Kapitel beleuchtet das Nutzungsverhalten der Bevölkerung, insbesondere im Hinblick auf die Etablierung des Internets als Kommunikations- und Informationskanal.
7. Neue Medien in der Schule: Es wird der aktuelle Stand der schulischen Medienintegration und deren didaktische Bedeutung evaluiert.
7.1 Computernutzung in der Schule: Dieser Unterpunkt befasst sich mit dem Einsatz von eLearning-Szenarien und der IT-Infrastruktur im Schulalltag.
7.2 Internetnutzung in der Schule: Hier wird die inhaltliche Verteilung der Internetnutzung von Jugendlichen, etwa für Kommunikation und Information, untersucht.
7.3 Umgang mit neuen Medien bei den Lehrpersonen: Der Fokus liegt auf der notwendigen Medienkompetenz der Lehrkräfte und der Veränderung ihrer Rolle im Unterricht.
8. Neue Medien im Deutschunterricht: Dieses Kapitel erörtert die spezifischen Chancen und Herausforderungen für den Deutschunterricht durch digitale Textformate und Werkzeuge.
9. Fazit: Die Arbeit schließt mit einer Zusammenfassung der Notwendigkeit von Medienkompetenz und der veränderten Anforderungen an die Lehrpersonen.
Schlüsselwörter
Mediennutzung, Neue Medien, Schule, Deutschunterricht, Medienkompetenz, Informationsgesellschaft, Kommunikationstechnologie, eLearning, Internetnutzung, Lehrerrolle, Mediendidaktik, Digitale Medien, Wissensvermittlung, Schulpädagogik
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Hausarbeit thematisiert die Nutzung und Integration neuer Medien im schulischen Kontext mit einem besonderen Schwerpunkt auf dem Fach Deutsch.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Zentrale Themen sind die Begriffsdefinition neuer Medien, die Ausstattung der Haushalte und Schulen, das Nutzungsverhalten von Jugendlichen sowie die didaktische Einbindung digitaler Werkzeuge.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist zu untersuchen, wie neue Medien als Hilfsmittel und Inhalt in den Unterricht integriert werden können, um moderne Lernprozesse zu unterstützen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer Literaturanalyse sowie der Auswertung aktueller Studien zur Medienausstattung und Mediennutzung (u.a. JIM-Studie).
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil analysiert theoretische Mediendefinitionen, statistische Ausstattungsdaten und diskutiert die konkreten Herausforderungen für Lehrerinnen und Lehrer beim Medieneinsatz.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zu den wichtigsten Begriffen zählen Medienkompetenz, neue Medien, Informationsgesellschaft, digitale Medien und Deutschunterricht.
Welche Rolle spielt der Computer laut der Arbeit als Werkzeug im Deutschunterricht?
Der Computer wird als "Lese- und Schreibzeug" beschrieben, das kreative Gestaltungsmöglichkeiten bietet und die Reflexionsfähigkeit der Schüler fördert.
Wie verändern neue Medien die Rolle der Lehrperson?
Die Arbeit betont eine Verschiebung weg vom reinen Wissensvermittler hin zu einer beratenden und moderierenden Funktion im Unterricht.
- Arbeit zitieren
- Rüsen Cacan (Autor:in), 2011, Mediennutzung in der Schule, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/279521
