Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Interkulturelle Kompetenz
2.1 Kulturbegriff
2.2 Definition von Interkultureller Kompetenz
3 Critical Incidents
3.1 Definition und Kriterien
3.2 Geschichte
3.3 Übungsverfahren und Probleme mit Critical Incidents
3.4 Critical Incidents zur Entwicklung Interkultureller Kompetenz durch Interkulturelles Training
3.4.1 Interkulturelles Training
3.4.2 Die culture assimilator-Methode
3.5 Critical Incidents als Diagnoseinstrument Interkultureller Kompetenz
4. Eigene Datenerhebung zu Interkultureller Kompetenz
4.1 Vorbereitende Überlegung und Zielsetzung
4.2 Aufstellen der Hypothese
4.3 Konstruktion des Fragebogens und Datenerfassung
5. Datenauswertung und Analyse
5.1 Allgemeine Ergebnisse
5.2 Diskussion der Hypothese
5.2.1 Critical Incident China - Indirektheit
5.2.2 Critical Incident Ägypten - Religion
5.2.3 Critical Incident Spanien - Distanz
5.2.4 Critical Incident Russland - Stereotypen
6. Fazit und Ausblick
Bibliographie
Anhang
- Arbeit zitieren
- Johanna Eierstock (Autor:in), 2014, Haben Studenten von Deutsch als Fremdsprache eine größere interkulturelle Kompetenz? Eine Analyse von Critical Incidents, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/281868
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