Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Frage in wie weit sich die Sprachmelodie eines L2-Spanischspreches mit Anfängerkenntnissen von der eines fortgeschrittenen Sprechers unterscheidet.
Um dies zu untersuchen wird erst einmal erläutert was Prosodie bedeutet, sei es im Spanischen als auch im Deutschen. Dabei steht die Prosodie im Spanischen natürlich im Fokus. Außerdem wird das Modell Sp_ToBI sowie dessen Revision, da diese als Basis zur Analyse der Sprachmelodie der beiden L2-Spanischsprecher herangezogen wird. Schließlich kommt es zur Untersuchung der Prosodie des Spanischen eines L2-Sprechers mit Anfängerkenntnissen und eines fortgeschrittenen L2-Sprechers. Um einen Vergleich zum richtigen Spanischen überhaupt durchführen zu können, wurde parallel auch die Sprachmelodie eines L1-Sprechers durchgeführt.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Definition und Grundlagen der Prosodie
2.1. Hervorhebung (für die deutsche Sprache)
2.2. Phrasierung
3. Phonetische Parameter: Tonhöhe, Länge und Lautstärke
4. Das Modell Sp_ToBI
5. Revision des Sp_ToBI
5.1. Grenztöne (Spanisch)
6. Untersuchung der Prosodie des Spanischen eines L2-Sprechers mit Anfängerkenntnissen und eines fortgeschrittenen L2-Sprechers
6.1. Vorgelesener Text
6.2. Halb-spontane Äußerungen
6.3. Spontane Äußerungen
7. Fazit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht Unterschiede in der Sprachmelodie zwischen Spanischlernern mit unterschiedlichen Sprachniveaus (Anfänger und Fortgeschrittene) im Vergleich zu einem spanischen Muttersprachler unter Anwendung des Sp_ToBI-Modells.
- Grundlagen und Definition der Prosodie in Theorie und Praxis.
- Detaillierte Analyse des Modells Sp_ToBI und dessen Revision.
- Kontrastive Untersuchung prosodischer Parameter wie Tonhöhe, Länge und Lautstärke.
- Empirische Analyse von vorgelesenen, halb-spontanen und spontanen Äußerungen bei L2-Spanischsprechern.
Auszug aus dem Buch
1. Einleitung
Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Frage in wie weit sich die Sprachmelodie eines L2-Spanischspreches mit Anfängerkenntnissen von der eines fortgeschrittenen Sprechers unterscheidet.
Um dies zu untersuchen wird erst einmal erläutert was Prosodie bedeutet, sei es im Spanischen als auch im Deutschen. Dabei steht die Prosodie im Spanischen natürlich im Fokus. Außerdem wird das Modell Sp_ToBI sowie dessen Revision, da diese als Basis zur Analyse der Sprachmelodie der beiden L2-Spanischsprecher herangezogen wird. Schließlich kommt es zur Untersuchung der Prosodie des Spanischen eines L2-Sprechers mit Anfängerkenntnissen und eines fortgeschrittenen L2-Sprechers. Um einen Vergleich zum richtigen Spanischen überhaupt durchführen zu können, wurde parallel auch die Sprachmelodie eines L1-Sprechers durchgeführt.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Arbeit thematisiert die Forschungsfrage nach den Unterschieden der Sprachmelodie zwischen Anfängern und fortgeschrittenen L2-Spanischsprechern.
2. Definition und Grundlagen der Prosodie: Es werden die theoretischen Grundlagen der Prosodie, insbesondere Akzentuierung, Intonation und Phrasierung erläutert.
2.1. Hervorhebung (für die deutsche Sprache): Beschreibung der Prominenzrelationen und Betonungsmuster auf lexikalischer und Äußerungsebene im Deutschen.
2.2. Phrasierung: Erläuterung der Analyse von Intonationseinheiten und Pausensetzung innerhalb von Sätzen.
3. Phonetische Parameter: Tonhöhe, Länge und Lautstärke: Zusammenfassung der messbaren Parameter, die für die Markierung von Prominenz und die perzeptive Analyse entscheidend sind.
4. Das Modell Sp_ToBI: Einführung in das Transkriptionssystem Sp_ToBI zur Analyse der Intonation des Spanischen.
5. Revision des Sp_ToBI: Darstellung der Weiterentwicklung des Modells durch neuere Forschungsergebnisse zu Tonakzenten und Grenztönen.
5.1. Grenztöne (Spanisch): Spezifische Analyse der phraseologischen Bereiche und der komplexen Grenztonbewegungen im Spanischen.
6. Untersuchung der Prosodie des Spanischen eines L2-Sprechers mit Anfängerkenntnissen und eines fortgeschrittenen L2-Sprechers: Anwendung der theoretischen Konzepte auf die Aufnahmen von L2-Lernern im Vergleich zum Muttersprachler.
6.1. Vorgelesener Text: Analyse der prosodischen Merkmale anhand eines ausgewählten Satzes aus einer Fabel.
6.2. Halb-spontane Äußerungen: Untersuchung der Sprachmelodie bei gezielten Sprechsituationen anhand eines Intonationsfragebogens.
6.3. Spontane Äußerungen: Analyse der Sprachproduktion der Probanden in einem Interview-Kontext.
7. Fazit: Zusammenfassende Bewertung der Unterschiede in der Prosodie zwischen den Sprachniveaus und Reflexion der Forschungsergebnisse.
Schlüsselwörter
Prosodie, Sprachmelodie, Sp_ToBI, Intonation, L2-Spanischsprecher, Tonakzente, Grenztöne, F0-Verlauf, Akzentuierung, Sprachniveau, Intermediärphrase, Phrasierung, kontrastive Sprachanalyse, Fremdsprachenerwerb, phonetische Parameter.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht, wie sich die Sprachmelodie (Prosodie) bei Spanischlernern mit unterschiedlichem Sprachniveau im Vergleich zu Muttersprachlern unterscheidet.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Schwerpunkte liegen auf den Grundlagen der Prosodie, der Funktionsweise des Sp_ToBI-Transkriptionssystems sowie der empirischen Untersuchung von Intonationsmustern bei L2-Sprechern.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist es, Unterschiede in der Beherrschung prosodischer Strukturen bei Anfängern im Vergleich zu fortgeschrittenen Lernern des Spanischen aufzudecken.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Studie nutzt eine kontrastive Analyse von Sprachaufnahmen (vorgelesen, halb-spontan und spontan) und wertet diese anhand von F0-Kurven und dem Sp_ToBI-Modell aus.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in theoretische Grundlagen, die methodische Basis (Sp_ToBI) und die praktische Analyse der Sprecheraufnahmen in drei verschiedenen Kontexten.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Prosodie, Sp_ToBI, Intonation, F0-Verlauf, Sprachmelodie und kontrastive Sprachanalyse.
Wie unterscheidet sich der L2-Sprecher mit Anfängerkenntnissen vom fortgeschrittenen Sprecher?
Der fortgeschrittene Sprecher zeigt ein Intonationsmuster, das dem eines Muttersprachlers deutlich näher kommt, während der Anfänger stärkere Schwankungen und teilweise unübliche Akzentuierungen aufweist.
Welche Rolle spielt das Sp_ToBI-Modell in dieser Arbeit?
Es dient als essenzielles Transkriptions- und Analysetool, um die komplexen Tonakzente und Grenztöne der spanischen Sprache präzise zu kategorisieren und vergleichbar zu machen.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2013, Vergleich der Prosodie zweier L2-Spanischsprecher mit unterschiedlichen Sprachniveaus, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/282459
