Diese Langplanung beschreibt eine Stunde, in der die Querflöte vorgestellt wird.
Sie ist für ein 5. Schuljahr konzipiert und enthält alle wichtigen Punkte wie: Sachanalyse, didaktische Analyse, Voraussetzungen für den Unterricht, Lernziele, Unterrichtsmethoden, den Verlauf und ein von mir erstelltes Arbeitsblatt. Diese Stunde lässt sich sehr gut in die Unterrichtseinheit "Das Sinfonieorchester" einbringen. Die Stunde wird mit vielfältigen Medien gestaltet.
Inhaltsverzeichnis
Unterrichtsplanung
Die Querflöte – Ein Holzblasinstrument
Inhaltsverzeichnis
Sachanalyse
Didaktische Analyse
Bedeutsamkeit des Unterrichtsinhaltes
Didaktische Reduktion
Stellung des Unterrichtsinhaltes im größeren Zusammenhang
Voraussetzungen für den Unterricht
Voraussetzungen bei den Schülern
Äußere Voraussetzungen
Lernziele
Grobziel
Feinziele
Überlegungen zur Unterrichtsmethode
Einstiegsmöglichkeiten
Artikulation
Sozial- und Aktionsformen
Medien
Unterrichtsprinzipien
Tafelbild
Unterrichtsverlauf
Tafelbild zur Musikstunde am 20.03.03 in der Klasse 5a
Der Aufbau einer Querflöte und deren Tonerzeugung
Zielsetzung und Themen
Diese Unterrichtsplanung zielt darauf ab, Schülern der 5. Klasse die Querflöte als Vertreter der Holzblasinstrumente innerhalb des Sinfonieorchesters näherzubringen und grundlegende physikalische Prinzipien der Tonerzeugung verständlich zu machen.
- Einordnung der Querflöte in das Sinfonieorchester und ihre Instrumentengruppe.
- Vermittlung des konstruktiven Aufbaus des Instruments (Kopf, Mittelstück, Fuß).
- Erklärung und Demonstration der Tonerzeugung mittels Luftsäulenschwingung.
- Erarbeitung des Zusammenhangs zwischen Luftsäulenlänge und Tonhöhe durch Experimente.
Auszug aus dem Buch
Sachanalyse
Ein Sinfonieorchester ist in vier Gruppen unterteilt: • Saiteninstrumente • Holzblasinstrumente • Blechblasinstrumente • Schlaginstrumente. Die Querflöte gehört zu der Gruppe der Holzbläser, da sie früher aus Holz gefertigt wurde. Heute wird sie vorwiegend aus Metall hergestellt, da dieses statischer und leichter zu verarbeiten ist. Die Querflöte ist eine dreiteilige, zylindrisch geformte Schallröhre, die an einem Ende offen ist. Der Querflötenspieler hält sein Instrument quer zum Körper. Zur Regulation der Tonhöhe, sind an der Flöte durch Klappen verschließbare Löcher angebracht. Die drei Teile sind: • Kopf • Mittelstück • Fuß Am Kopf, der meist aus Vollsilber ist, befindet sich ein seitlich angebrachtes Mundloch.
Ein Ton entsteht dadurch, dass die im Rohr befindliche Luftsäule in Schwingung versetzt wird. Der Anstoß zur Schwingung erfolgt am Mundloch, wenn der Luftstrom des Bläsers auf die Mundlochkante trifft und dort zerteilt wird. Durch den Impuls, der nach innen strömenden Luft, wird die Luftsäule in Schwingung versetzt, wobei der Hohlraum der Flöte als Resonanzkörper dient und die Tonschwingung verstärkt und stabilisiert. Die Tonhöhe kann durch Öffnen und Schließen der Klappen verändert werden, womit die schwingende Luftsäule verkürzt oder verlängert wird. Auch die Ansatzveränderung am Mundloch wirkt sich auf die Tonhöhe aus. Daraus wird ersichtlich, dass ein kleineres Instrument (d.h. ein Instrument mit kürzerer Luftsäule) grundsätzlich höher klingt. Dies wird am Beispiel einer Piccoloflöte im Vergleich zu einer normalen Querflöte deutlich.
Zusammenfassung der Kapitel
Sachanalyse: Beschreibt die theoretischen Grundlagen des Instruments, insbesondere seine Einordnung, den Aufbau und die physikalischen Prinzipien der Tonerzeugung.
Didaktische Analyse: Erläutert die Relevanz des Themas für die 5. Klasse sowie die didaktische Reduktion für eine 45-minütige Unterrichtseinheit.
Voraussetzungen für den Unterricht: Analysiert die Lernvoraussetzungen der Klasse 5a sowie die technischen und räumlichen Gegebenheiten.
Lernziele: Definiert das Grobziel der Zuordnung zur Holzbläsergruppe sowie spezifische Feinziele bezüglich Wissen und Verständnis der Tonerzeugung.
Überlegungen zur Unterrichtsmethode: Begründet die Wahl von Filmen, Experimenten und lehrerzentrierten Phasen zur Motivationssteigerung.
Unterrichtsverlauf: Detaillierter Ablaufplan der Musikstunde mit zeitlicher Einteilung, Lehrer-Schüler-Interaktionen und Medieneinsatz.
Schlüsselwörter
Musikunterricht, Querflöte, Holzblasinstrumente, Sinfonieorchester, Tonerzeugung, Luftsäule, Instrumentenkunde, 5. Schuljahr, Didaktik, Klappen, Resonanzkörper, Schwingung, Musikdidaktik
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Unterrichtsplanung grundsätzlich?
Das Dokument befasst sich mit der detaillierten Planung einer 45-minütigen Musikstunde für eine 5. Klasse zum Thema Querflöte.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die Schwerpunkte liegen auf der Einordnung der Querflöte in das Sinfonieorchester, ihrem physischen Aufbau und der physikalischen Erklärung, wie Töne erzeugt werden.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das Ziel ist, dass die Schüler lernen, die Querflöte als Holzblasinstrument zu identifizieren, ihren Aufbau zu benennen und das Prinzip der Tonerzeugung durch schwingende Luftsäulen zu verstehen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Planung folgt dem methodischen Modell des Dreierschritts (Hinführung, Erarbeitungsphase, Anwendung) mit einer Kombination aus entdeckendem Lernen und lehrerzentrierter Vermittlung.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Sachanalyse, die didaktische Aufbereitung, die Zieldefinition und den konkreten methodisch-didaktischen Verlaufsplan der Stunde.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Musikdidaktik, Querflöte, Holzblasinstrumente, Tonerzeugung und Schülerexperiment sind zentrale Begriffe.
Warum wird die Querflöte als Holzblasinstrument bezeichnet, obwohl sie aus Metall ist?
Dies ist ein historisch bedingter Begriff; da die Querflöte früher vorwiegend aus Holz gefertigt wurde, behielt sie ihre Zuordnung zur Gruppe der Holzbläser bei.
Welche Rolle spielen die Flaschen im Schülerexperiment?
Sie dienen als Alltagsgegenstand, um den Schülern haptisch zu verdeutlichen, dass eine kürzere Luftsäule einen höheren Ton erzeugt als eine längere.
Wie wird das Tafelbild in die Unterrichtsstunde integriert?
Das Tafelbild wird schrittweise während der Stunde ergänzt, um die Ergebnisse der verschiedenen Phasen festzuhalten und den Schülern eine strukturierte Übersicht zur Verfügung zu stellen.
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- Dorothee Schnell (Author), 2003, Die Querflöte - ein Holzblasinstrument (Unterrichtsplanung, Musik, 5. Schuljahr), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/28298
