Diese Langplanung beschreint eine Stunde in der es um das Verfassen eines Berichts geht.
Sie ist für ein 8. Schuljahr der Hauptschule konzipiert und wurde auch dort gehalten. Die Planung enthält Sachanalyse, didaktische Analyse, Voraussetzungen für den UNterricht, Lernziele, Überlegungen zur Methode, den Verlauf, das Tafelbild und ein von mir entworfenes Arbeitsblatt.
Inhaltsverzeichnis
1 SACHANALYSE
DIDAKTISCHE ANALYSE
2.1 Bedeutsamkeit des Unterrichtsinhaltes
2.2 Didaktische Reduktion
2.3 Einordnung der Stunde in den Unterrichtsinhalt
3 VORAUSSETZUNGEN FÜR DEN UNTERRICHT
3.1 Voraussetzungen bei den Schülern
3.2 Äußere Voraussetzungen
4 LERNZIELE
4.1 Grobziele
4.2 Feinziele
5 ÜBERLEGUNGEN ZUR UNTERRICHTSMETHODE
5.1 Einstiegsmöglichkeiten
5.2 Artikulation
5.3 Sozial- und Aktionsformen
5.4 Medien
5.5 Unterrichtsprinzipien
5.6 Tafelbild
6 UNTERRICHTSVERLAUF
Deutschstunde am 12.03.03 Thema: Bericht
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Die vorliegende Unterrichtsplanung zielt darauf ab, Schülern des 8. Schuljahres die grundlegenden Merkmale und Anforderungen einer sachlichen Berichterstattung zu vermitteln, um sie zur eigenständigen Erstellung von Berichten zu befähigen.
- Sachanalyse der Textsorte Bericht
- Vermittlung der W-Fragen zur inhaltlichen Strukturierung
- Methodische Planung einer Deutschstunde zum Thema Bericht
- Förderung der Schreibkompetenz mittels bildgestützter Impulse
- Anwendung des erworbenen Wissens in einer Schreibphase
Auszug aus dem Buch
1 Sachanalyse
Ein Bericht ist ein informativer, im Allgemeinen kurzer sachlicher Text, bei dem bestimmte Dinge beachtet werden müssen.
Ein Bericht beschreibt stets eine Situation oder ein Ereignis und beinhaltet nur tatsächliche Ereignisse.
Da ein Bericht zu den Sachtexten gehört, muss man auf die äußere Form achten. Ein Bericht soll keine ausschmückenden oder Spannung erzeugenden Adjektive enthalten. Er sollte immer kurz gefasst sein und nur auf tatsächlichem Wissen beruhen, d.h. keine Vermutungen o.ä. enthalten. Meist steht ein Bericht im Präteritum, jedoch sind auch Ausnahmen gestattet.
Ein weiterer wichtiger Aspekt ist die zeitliche Abfolge, die eingehalten werden muss. Inhaltlich kann sich der Verfasser eines solchen Textes an den sogenannten „W-Fragen“ orientieren. Diese sind:
• Wann?
• Was?
• Wer?
• Wo?
• Wie?
• Warum?
Zusammenfassung der Kapitel
1 SACHANALYSE: Definiert den Bericht als sachlichen, informativen Text und erläutert die Bedeutung der W-Fragen.
DIDAKTISCHE ANALYSE: Begründet die Relevanz des Themas für die Allgemeinbildung und ordnet die Stunde in die Unterrichtseinheit ein.
3 VORAUSSETZUNGEN FÜR DEN UNTERRICHT: Analysiert die Klassensituation sowie die räumlichen und materiellen Gegebenheiten für den Unterricht.
4 LERNZIELE: Formuliert konkrete Grob- und Feinziele hinsichtlich des Wissenserwerbs und der Anwendungskompetenz.
5 ÜBERLEGUNGEN ZUR UNTERRICHTSMETHODE: Diskutiert verschiedene Einstiegszenarien und begründet die gewählte methodische Artikulation.
6 UNTERRICHTSVERLAUF: Detailplanung der Deutschstunde inklusive Zeitplan, Lehrer-Schüler-Interaktion und Medieneinsatz.
Schlüsselwörter
Bericht, Unterrichtsplanung, Sachanalyse, Didaktische Analyse, W-Fragen, Sachtexte, Schreibkompetenz, Präteritum, Unterrichtsmethode, Bildergeschichte, Deutschunterricht, Lernziele, Stoffverteilung, Berichterstattung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit?
Die Arbeit umfasst eine detaillierte Unterrichtsplanung für eine Deutschstunde im 8. Schuljahr zum Thema „Bericht“.
Welches sind die zentralen Themenfelder?
Die Schwerpunkte liegen auf der fachlichen Definition des Berichts, der didaktischen Herleitung und der konkreten methodischen Umsetzung im Unterricht.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das primäre Ziel ist es, Schülern zu vermitteln, wie ein sachlicher Bericht unter Beachtung wichtiger Informationen und formaler Regeln verfasst wird.
Welche wissenschaftliche Methode wurde verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer sachanalytischen Aufarbeitung der Textsorte sowie einer didaktischen Planung nach dem Modell des Dreierschritts.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in Sachanalyse, Lernziele, methodische Überlegungen und eine tabellarische Verlaufsplanung für die Unterrichtseinheit.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit lässt sich primär durch Begriffe wie Berichterstattung, Unterrichtsplanung, Sachanalyse und Didaktik charakterisieren.
Warum wird im Unterricht mit Bildern gearbeitet?
Bilder dienen als motivierender Impuls und Strukturierungshilfe, um den Schülern das Erfassen von Geschehnissen zu erleichtern.
Wie gehen die Schüler mit den erarbeiteten Regeln um?
Die Schüler sollen die Regeln eigenständig anwenden, um basierend auf einer Bildergeschichte einen eigenen, sachlich korrekten Bericht zu verfassen.
- Quote paper
- Dorothee Schnell (Author), 2003, Was muss bei der Berichterstattung beachtet werden? (Unterrichtsplanung, Deutsch, 8. Schuljahr), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/28300
