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Mobbing in der Schule. Ein Vergleich des No-Blame-Approach und der Farsta-Methode als Möglichkeiten der Prävention und Intervention


Bachelorarbeit, 2013

35 Seiten, Note: 1,7


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Mobbing – ein Überblick
2.1 Definition und Abgrenzung zum Konflikt
2.2 Die Akteure
2.3 Folgen von Mobbing

3. Überblick über Präventionsmaßnahmen

4. Interventionsmaßnahmen
4.1 Der No-Blame-Approach
4.2 Die Farsta-Methode
4.3 Fazit: Kritische Betrachtung und Vergleich der vorgestellten Programme

5. Schluss

Literaturverzeichnis

Anhang

Ende der Leseprobe aus 35 Seiten

Details

Titel
Mobbing in der Schule. Ein Vergleich des No-Blame-Approach und der Farsta-Methode als Möglichkeiten der Prävention und Intervention
Hochschule
Technische Universität Dresden  (Institut für Erziehungswissenschaft, Professur für Schulpädagogik)
Note
1,7
Autor
Jahr
2013
Seiten
35
Katalognummer
V284104
ISBN (eBook)
9783656842057
ISBN (Buch)
9783656842064
Dateigröße
572 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Mobbing, Farsta-Methode, No-Blame-Approach, Prävention von Mobbing, Intervention von Mobbing, Mobbing-Opfer, Mobbing-Täter, Mobbing in der Schule, Schule
Arbeit zitieren
Lisa Pflister (Autor:in), 2013, Mobbing in der Schule. Ein Vergleich des No-Blame-Approach und der Farsta-Methode als Möglichkeiten der Prävention und Intervention, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/284104

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