Derzeit sorgt ein kleines deutsches Unternehmen für Aufsehen: Es plant, die komplette englischsprachige Wikipedia auszudrucken und zu Demonstrationszwecken in Buchform zu veröffentlichen. Diese Printausgabe wird 1000 Bände umfassen. Jeder Band besteht aus 1200 Seiten. (www.beyond-print.de)
Vergleicht man dieses Werk mit anderen Enzyklopädien, wird das Ausmaß erst richtig deutlich. So umfasst die Brockhaus-Enzyklopädie gerade mal 30 Bände mit jeweils ca. 800 Seiten. Während Encyclopaedia Britannica ungefähr 120.000 und die Brockhaus Enzyklopädie sogar etwa 300.000 Einträge beinhalten, besteht die englischsprachige Version der Wikipedia aus ca. 4,3 Millionen Einträgen.
Die Wikipedia ist quantitativ das Maß aller Dinge. Hier findet man geballtes Wissen aus nahezu jedem Bereich, der interessant sein könnte. Noch dazu ist dieses Wissen gratis und jederzeit und überall verfügbar. Insgesamt wirkten mehr als 20 Millionen Autoren an der Entstehung dieses umfangreichen Nachschlagwerkes mit.
Und genau das ist auch der Knackpunkt der Wikipedia. Wenn so viele Autoren daran arbeiten, stellt sich die Frage, wie zuverlässig die Wikipedia eigentlich ist. Denn was bringt eine riesige Menge an Information, wenn man sich auf diese nicht verlassen kann? Im Zeitalter des „Web 2.0“ ist es enorm wichtig geworden, Schülern ein hohes Maß an Medienkompetenz zu vermitteln, denn nur so kann sichergestellt werden, dass zuverlässige Informationen für das wissenschaftliche Arbeiten herangezogen werden. Daher muss überprüft werden, ob gerade diese umfangreiche und leicht erreichbare Quelle den Ansprüchen der Wissenschaft gerecht wird.
Die Grundlagen für eine wissenschaftliche Arbeitsweise werden in hohem Maße in der gymnasialen Oberstufe gelegt. Hier lernen Schüler, sich kritisch, wissenschaftlich und selbstständig mit Themen auseinanderzusetzen, was ihnen für ein späteres Studium zu Gute kommt. Gerade hier ist es also wichtig, die Weichen so zu stellen, dass Medienkompetenz und Wissenserwerb so gefördert werden, dass später an der Universität keine Probleme entstehen.
Diese Arbeit soll aufzeigen, inwiefern die Wikipedia insbesondere im Bereich der Oberstufe für die wissenschaftliche Arbeit ein geeignetes Medium ist.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Bildungswissenschaftlicher Rahmen
- Selbstgesteuertes Lernen im schulischen Kontext
- Konstruktivismus als Grundlage selbstgesteuerten Lernens
- Anforderungen an Schüler
- Medienkompetenz im Zeitalter des Web 2.0.
- Kriterien für Quellen im Schulgebrauch
- Formale Kriterien für zulässige Quellen
- Inhaltliche Kriterien für die Verlässlichkeit von Quellen
- Über die Wikipedia
- So funktioniert die Wikipedia
- Kritik an der Wikipedia
- Vorteile der Wikipedia
- Praktische Umsetzung im Schulalltag
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit befasst sich mit der optimalen Integration der Wikipedia in die gymnasiale Oberstufe in Nordrhein-Westfalen. Ziel ist es, die Eignung der Wikipedia als Quelle für wissenschaftliches Arbeiten in diesem Kontext zu beleuchten.
- Selbstgesteuertes Lernen und seine Relevanz für den Umgang mit Informationsquellen
- Konstruktivismus als theoretische Grundlage für selbstgesteuertes Lernen
- Die Bedeutung von Medienkompetenz für Schüler im Zeitalter des Web 2.0
- Kriterien für die Auswahl und Beurteilung von Quellen im schulischen Kontext
- Bewertung der Wikipedia hinsichtlich ihrer Eignung als wissenschaftliche Quelle
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in das Thema ein und stellt die Bedeutung der Wikipedia im Kontext des Wissensmanagements und der Medienkompetenz von Schülern in den Vordergrund. Kapitel 2 beleuchtet den bildungswissenschaftlichen Rahmen, insbesondere das Konzept des selbstgesteuerten Lernens und seine Verbindung zum Konstruktivismus. In Kapitel 3 wird die Notwendigkeit von Medienkompetenz bei Schülern im digitalen Zeitalter hervorgehoben. Kapitel 4 setzt sich mit Kriterien für die Bewertung wissenschaftlicher Quellen auseinander. Kapitel 5 analysiert die Wikipedia hinsichtlich ihrer Funktionsweise, ihrer Kritikpunkte und ihrer Vorteile. Abschließend werden in Kapitel 6 praktische Empfehlungen für die Nutzung der Wikipedia im schulischen Kontext gegeben.
Schlüsselwörter
Die Arbeit befasst sich mit den Themen Selbstgesteuertes Lernen, Konstruktivismus, Medienkompetenz, Quellenkritik, Wikipedia, wissenschaftliches Arbeiten, schulischer Kontext, gymnasiale Oberstufe und Nordrhein-Westfalen.
- Quote paper
- Arne Gies (Author), 2014, Wie lässt sich die Wikipedia optimal in die gymnasiale Oberstufe in NRW integrieren?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/284947
