Es handelt sich um die Examensprüfung im Fach Sport mit dem Thema Badminton Doppel.
Erweiterung des taktischen Spielverständnisses im Badminton-Doppel. „Drauflosspielen“ war einmal, jetzt spielen wir organisiert und durchdacht Doppel.
Inhaltsverzeichnis
- Einordnung der Stunde in das Unterrichtsvorhaben
- 1./2. Stunde
- 3. Stunde
- 4./5. Stunde
- 6. Stunde
- 7./8. Stunde
- 9. Stunde
- 10./11. Stunde
- Bemerkungen zur Lerngruppe
- Didaktisch-methodischer Kommentar
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieses Unterrichtskonzept zielt darauf ab, das taktische Verständnis der Schülerinnen und Schüler im Badminton-Doppel zu erweitern. Durch praktische Erprobung und Analyse verschiedener Positionierungen sollen sie sinnvolle Positionierungen in klassischen Spielsituationen entwickeln.
- Entwicklung taktischer Fähigkeiten im Badminton-Doppel
- Analyse von Vor- und Nachteilen verschiedener Positionierungen
- Entwicklung sinnvoller Positionierungen in klassischen Spielsituationen
- Förderung der Zusammenarbeit und Kommunikation im Doppelspiel
- Verbesserung der allgemeinen Spielfähigkeit im Badminton
Zusammenfassung der Kapitel
- Die erste Stunde des Unterrichtsvorhabens beginnt mit einem Leistungscheck, der die wichtigsten Inhalte aus früheren Unterrichtsvorhaben wiederholt. Es werden technische und taktische Grundfertigkeiten wiederholt und ein Königsturnier gespielt.
- Die zweite Stunde des Unterrichtsvorhabens konzentriert sich auf die Regeln des Doppelspiels. Insbesondere wird der kurze Aufschlag als Konsequenz aus den Regeln behandelt.
- Die dritte Stunde des Unterrichtsvorhabens bietet den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, erste Erfahrungen im Doppelspiel zu sammeln. Dabei werden die Probleme, die im Doppelspiel auftreten, aufgezeigt.
- Die vierte und fünfte Stunde des Unterrichtsvorhabens konzentrieren sich auf die Ermittlung sinnvoller Positionierung im Badminton-Doppel. Verschiedene Positionierungen werden praktisch erprobt und analysiert.
- Die siebte und achte Stunde des Unterrichtsvorhabens beleuchten taktische Strategien des Angriffs- und Abwehrverhaltens im Badminton-Doppel. Dazu wird das „Kompassnadel-System“ vorgestellt und angewendet.
- Die neunte Stunde des Unterrichtsvorhabens befasst sich mit Schlagkombinationen im Badminton-Doppel. Es werden erfolgsversprechende Schlagkombinationen vorgestellt und geübt.
Schlüsselwörter
Badminton, Doppelspiel, Taktik, Positionierung, Spielverständnis, Angriff, Abwehr, Kooperation, Kommunikation, Spielfähigkeit, Regelstrukturen, Sportspiele, methodisch-strategisches Lernen, induktives Verfahren, deduktives Verfahren, Kompassnadelsystem
- Arbeit zitieren
- Andreas Bonß (Autor:in), 2012, Unterrichtspraktische Prüfung Badminton-Doppel, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/288195
