Die Evidenzbasierte Methode der Unterrichtsdiagnostik. Persönliche Erfahrungen mit EMU


Hausarbeit, 2015

29 Seiten, Note: 1,5


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Hauptteil
2.1 Was ist EMU?
2.1.1 Entwicklung
2.1.2 Wortherkunft
2.1.3 Einsatz
2.1.4 Erhebungsinstrumente
2.1.5 Organisatorisches
2.2 Meine persönlichen Erfahrungen mit EMU
2.2.1 konstitutionelle und strukturelle Voraussetzungen
2.2.2 Erste Durchführungen
2.2.2.1 Zusammensetzung und Sozialverhalten der Klasse
2.2.2.2 Durchführung der Evaluation
2.2.2.3 Ergebnis der Evaluation
2.2.2.4 Ergebnisse der Befragung zu EMU (Klasse10d)
2.2.3 Zweite Durchführung
2.2.3.1 Zusammensetzung und Sozialverhalten der Klasse
2.2.3.2 Durchführung der Evaluation
2.2.3.3 Ergebnis der Evaluation
2.2.3.4 Ergebnisse der Befragung zu EMU (Klasse 6)
2.3 Auswertung der Fragebögen

3. Fazit

4. Literatur

5. Anlagen

Ende der Leseprobe aus 29 Seiten

Details

Titel
Die Evidenzbasierte Methode der Unterrichtsdiagnostik. Persönliche Erfahrungen mit EMU
Veranstaltung
Erziehungswissenschaften
Note
1,5
Autor
Jahr
2015
Seiten
29
Katalognummer
V289164
ISBN (eBook)
9783668277908
ISBN (Buch)
9783668277915
Dateigröße
48647 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
EMU, Evidenzbasierte Methoden der Unterrichtsdiagnostik, Erziehungswissenschft, Pädagogik, Hochschule, Modulprüfung
Arbeit zitieren
Tim Hauptvogel (Autor:in), 2015, Die Evidenzbasierte Methode der Unterrichtsdiagnostik. Persönliche Erfahrungen mit EMU, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/289164

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