Die SchülerInnen entwickeln, üben und erweitern ihre Erzählkompetenzen mit Hilfe des „roten Fadens“, indem sie anhand erarbeiteter Kriterien ein Märchen in die richtige Reihenfolge ordnen und dieses verständlich nacherzählen.
Inhaltsverzeichnis
- Darstellung der längerfristigen Unterrichtszusammenhänge
- Der Deutschunterricht in der Grundschule
- Erzählen in der Grundschule
- Sprechen und Zuhören
- Die Überprüfung des Lern- und Kompetenzzuwachses
- Aufbau der Unterrichtsreihe
- Curriculare Legitimation der längerfristigen Unterrichtszusammenhänge
- Didaktische Reflexion der längerfristigen Unterrichtszusammenhänge
- Weitere fachdidaktische Begründungszusammenhänge
- Schriftliche Planung des Unterrichts
- Lernvoraussetzungen der Kinder
- Sachstruktur/Sachanalyse
- Fachdidaktische Begründung/Bezug zu RL und LP
- Kommentierte Verlaufsplanung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Text befasst sich mit der Bedeutung des Deutschunterrichts in der Grundschule, insbesondere im Bereich des Erzählens und Sprechens. Ziel ist es, die Entwicklung der Erzähl- und Gesprächskultur in der Grundschule zu fördern und die entsprechenden Kompetenzen der SchülerInnen zu stärken.
- Bedeutung des Deutschunterrichts für die sprachliche Bildung
- Entwicklung der Erzählkompetenz und des geselligen Erzählens
- Bedeutung von Sprechen und Zuhören im Lehrplan
- Überprüfung des Lernzuwachses im Deutschunterricht
- Curriculare und didaktische Aspekte der längerfristigen Unterrichtszusammenhänge
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel beleuchtet die zentrale Bedeutung des Deutschunterrichts in der Grundschule für die sprachliche Bildung der Kinder. Es unterstreicht den Stellenwert von Sprachhandeln, Erzähl- und Gesprächskultur sowie der Förderung der Freude am Umgang mit Sprache. Das zweite Kapitel widmet sich dem mündlichen Erzählen in der Grundschule. Es werden die verschiedenen Aspekte des Erzählens, die Förderung der Erzählkompetenz und die Gestaltung des Erzählkreises beleuchtet. Das dritte Kapitel fokussiert auf Sprechen und Zuhören im Unterricht. Es werden die verschiedenen Schwerpunkte des Lehrplans, die Bedeutung des sozialen Aspekts und die Entwicklung der Ausdrucksmöglichkeiten im Zusammenhang mit Sprechen und Zuhören behandelt. Das vierte Kapitel beschreibt die Überprüfung des Lern- und Kompetenzzuwachses im Deutschunterricht, wobei die verschiedenen Aspekte der Beurteilung von mündlichen Leistungen im Fokus stehen.
Schlüsselwörter
Der Text behandelt zentrale Themenbereiche des Deutschunterrichts in der Grundschule, darunter Sprachliche Bildung, Erzählkultur, Gesprächskultur, Erzählkompetenz, Sprechen, Zuhören, Lernzuwachs, Curriculare Legitimation, Didaktische Reflexion, und die Überprüfung von mündlichen Leistungen. Im Mittelpunkt stehen dabei die Förderung der sprachlichen Kompetenzen der SchülerInnen und die Entwicklung einer lebendigen Sprachkultur im Klassenzimmer.
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- Anonym (Author), 2014, Deutsch in der Grundschule (2. Klasse). Wir üben das Nacherzählen eines Märchens und geben uns gegenseitig Tipps, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/292857
