Diese Arbeit beinhaltet ein Unterrichtskonzept für das Hör-Seh-Verstehen im DaF-Unterricht zum Thema Gentechnik.
Inhaltsverzeichnis
- Theoretische Grundlagen
- Hör-Seh-Verstehen
- TestDaF
- Beschreibung vom TestDaF und TestDaF-Hörverstehen
- Schwierigkeiten der Hörverstehensaufgaben vom TestDaF
- Inhaltliche Schwierigkeiten
- Akustische Schwierigkeiten
- Die Unterrichtseinheit
- Allgemeine Beschreibung der Unterrichtseinheit
- Beschreibung der Lerngruppe
- Ziele der Unterrichtseinheit
- Didaktische Überlegungen
- Methodische Überlegungen
- Videos
- Einstiegsphase
- Transferphase
- Audios
- Erarbeitungsphase
- Vertiefungsphase
- Vokabelvorentlastung
- Abschlussphase
- Videos
- Unterrichtsverlauf
- Unterrichtsmaterialien
- Lösungsvorschläge
- Literatur
- Quelle der Videos und des Audios
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieses Unterrichtskonzept dient der Vorbereitung auf den TestDaF, insbesondere den Teil Hörverstehen. Es soll die Fertigkeiten der Kursteilnehmer im Hörverständnis trainieren und sie auf die Aufgabentypen des TestDaF vorbereiten. Darüber hinaus sollen die Teilnehmer ihre sprachliche Kompetenz verbessern, ihre Meinungen mithilfe von Redemitteln ausformulieren und ihren Wortschatz im Bereich Biologie und Lebensmittel erweitern.
- Hörverstehen und TestDaF-Vorbereitung
- Verbesserung der Sprachkompetenz
- Mündliche Kommunikation und Redemittel
- Wortschatzerweiterung im Bereich Biologie und Lebensmittel
- Gentechnik und Genlebensmittel als Thema
Zusammenfassung der Kapitel
Im ersten Kapitel werden die theoretischen Grundlagen des Hör-Seh-Verstehens und des TestDaF erläutert. Besonderes Augenmerk wird auf die Schwierigkeiten der Hörverstehensaufgaben im TestDaF gelegt, sowohl auf inhaltlicher als auch auf akustischer Ebene. Das zweite Kapitel beschreibt die Unterrichtseinheit "Gentechnik" und gibt einen Überblick über ihre allgemeine Beschreibung, die Lerngruppe und die Ziele der Einheit. Das dritte Kapitel widmet sich den didaktischen Überlegungen, wobei die Wahl des Themas "Genlebensmittel" erläutert und begründet wird. Im vierten Kapitel werden methodische Überlegungen angestellt, die den Einsatz von Videos und Audios im Unterricht beleuchten und die Vokabelvorentlastung sowie die Abschlussphase detailliert beschreiben. Das fünfte Kapitel zeigt den Unterrichtsverlauf mit verschiedenen Phasen und deren Inhalten sowie den verwendeten Materialien und Kompetenzerwerb. Das sechste Kapitel präsentiert die Unterrichtsmaterialien, die für die einzelnen Unterrichtsphasen benötigt werden. Im siebten Kapitel werden Lösungsvorschläge für die im Unterricht verwendeten Arbeitsblätter angeboten. Das achte Kapitel enthält eine Liste der relevanten Literatur und das neunte Kapitel gibt die Quellen der Videos und des Audios an.
Schlüsselwörter
Hörverstehen, TestDaF, Gentechnik, Genlebensmittel, Biologie, Lebensmittel, Sprachkompetenz, Redemittel, Wortschatzerweiterung, Unterrichtskonzept, Didaktik, Methodik, Unterrichtsmaterialien, Lösungsvorschläge.
Häufig gestellte Fragen
Wie wird das Thema Gentechnik im DaF-Unterricht eingesetzt?
Gentechnik dient als komplexes Thema, um das Hör-Seh-Verstehen zu trainieren, Fachwortschatz in Biologie aufzubauen und die Diskussionsfähigkeit der Lernenden zu fördern.
Was sind die Schwierigkeiten beim TestDaF-Hörverstehen?
Lernende kämpfen oft mit inhaltlicher Komplexität (wissenschaftliche Themen) und akustischen Hürden (Sprechgeschwindigkeit, Hintergrundgeräusche in Audiobeiträgen).
Welche Rolle spielen Videos in diesem Unterrichtskonzept?
Videos werden in der Einstiegs- und Transferphase genutzt, um visuelle Reize mit sprachlichen Informationen zu verknüpfen und das Verständnis für Genlebensmittel zu vertiefen.
Wie erfolgt die Vokabelvorentlastung?
Bevor komplexe Audios gehört werden, werden zentrale Begriffe aus den Bereichen Biologie und Lebensmittelindustrie eingeführt, um Frustration beim Hören zu vermeiden.
An welche Zielgruppe richtet sich das Konzept?
Das Konzept ist für fortgeschrittene Deutschlerner konzipiert, die sich auf den TestDaF vorbereiten und ein akademisches Sprachniveau anstreben.
- Quote paper
- Yunshuo Yang (Author), 2013, Unterrichtskonzept Gentechnik. Hör-Seh-Verstehen im DaF-Unterricht, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/294529
