Was geschieht mit uns, wenn wir sterben? Gibt es ein Leben nach dem Tod? Diese philosophischen Fragen beschäftigen die Menschen aller Kulturkreise wohl seitdem sie über vernunftbegabtes Denken verfügen und stehen in engem Zusammenhang zu der alten Sinnfrage des menschlichen Daseins. Das Thema Tod übt selbst im modernen Zeitalter, das von einer Verwissenschaftlichung des Denkens zunehmend geprägt ist, noch immer eine rätselhafte und morbide Faszination auf den Menschen aus. Nicht selten tauchen die eingangs gestellten Fragen auch unter jugendlichen Schülern im Ethikunterricht auf - besonders vor dem Hintergrund des vom Thüringer Lehrplan vorgesehenen Themas Sterben und Tod in Klassenstufe 9. Aufgrund dessen entschloss ich mich, eine projekthafte Unterrichtsreihe in die Thematik Sterben und Tod einzubetten, die sich besonders auf selbstständiges, kooperatives und produktionsorientiertes Arbeiten konzentrieren und einen Versuch, offene Fragen zu beantworten, darstellen sollte.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Sachanalyse
3. Bedingungsanalyse der Lernvoraussetzungen
4. Fachdidaktische Analyse
5. Didaktisch-methodische Betrachtungen
5.1 Verlaufsplanung
5.2 Allgemeine Zielformulierung
5.3 Durchführung
5.4 Bewertung
6. Reflexion
6.1 Umsetzung der Ziele
6.2 Auswertung der Unterrichtsreihe
7. Literaturverzeichnis
8. Anhang
Anhang A – Präsentation zum Projektverlauf
Anhang B – Lernplakate
Anhang C – AB für die Prozessnote
Anhang D – Überblickstabelle
Anhang E – AB für die Produktnote
Anhang F – Wissensquiz
Anhang G – Multiple-Choice-Test
Anhang H – Reflexionsbogen
Anhang I – exemplarisches Muster der Überblickstabelle
Anhang J – exemplarisches Muster des Reflexionsbogens
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