Diese Arbeit beschäftigt sich mit dem Vergleich zweier Lexikoneinträge zum Begriff 'Jude'.
Hier soll untersucht werden wie diese Lexika Wissen vermitteln und wie sie mit dem Thema umgehen. Es handelt sich hier um zwei verschiedene Lexika, zum einen das Brockhaus Bilder-Conversations-Lexikon von 1838 und zum anderen das Meyer Konversations-Lexikons von 1896. Diese sind, wie zuerkennen ist, von unterschiedlichen Verlagen und stammen aus unterschiedlichen Jahren des 19. Jahrhunderts.
Es soll weiter untersucht werden:
1. Eine überblicksartige Zusammenfassung der Einträge und damit die Beantwortung der Frage, wie sind sie gegliedert.
2. Ein Vergleich soll zeigen, inwiefern auf die aktuelle Geschichte des 19. Jahrhunderts eingegangen wird und ob es antisemitische Äußerungen gibt.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Zusammenfassung der Einträge
2.1. Bilder-Conversations-Lexikon
2.2. Meyers Konversations-Lexikon
3. Vergleich der Einträge
3.1. Erwähnung geschichtlicher Ereignisse des 19. Jahrhunderts im Bilder-Conversations-Lexikon von Brockhaus
3.2. Erwähnung geschichtlicher Ereignisse des 19. Jahrhunderts im Meyers Konversations-Lexikon
3.3. Antisemitische Äußerungen im Bilder-Conversations-Lexikon von Brockhaus?
3.4. Antisemitische Äußerungen im Meyers Konversations-Lexikon?
4. Fazit
Zielsetzung & Themen der Arbeit
Die vorliegende Arbeit zielt auf einen komparativen Vergleich zweier Lexikoneinträge zum Begriff 'Jude' aus unterschiedlichen Epochen des 19. Jahrhunderts ab. Dabei wird untersucht, wie das Brockhaus Bilder-Conversations-Lexikon (1838) und das Meyers Konversations-Lexikon (1896) Wissen über das jüdische Volk vermitteln, inwiefern sie aktuelle historische Ereignisse des 19. Jahrhunderts integrieren und in welchem Maße sich antisemitische Tendenzen oder Stereotype in den jeweiligen Darstellungen widerspiegeln.
- Vergleichende Analyse zweier historischer Lexikoneinträge
- Darstellung der jüdischen Geschichte im 19. Jahrhundert
- Untersuchung von Sprachgebrauch und Wissensvermittlung
- Identifikation antisemitischer Stereotype und Klischees
- Kontrastierung von wissenschaftlichem Anspruch und gesellschaftlichem Zeitgeist
Auszug aus dem Buch
3.3. Antisemitische Äußerungen im Bilder-Conversations-Lexikon von Brockhaus?
Vorab muss geklärt werden, was diese Arbeit unter antisemitischen Äußerungen versteht. Hier sind alle Aussagen oder Begriffe gemeint, die einen negativen oder persönlichen und damit einhergehenden judenfeindlichen Unterton enthalten und nicht als neutral oder wissenschaftlich gelten können.
Unter dieser Prämisse sind im Bilder-Conversations-Lexikon von Brockhaus antisemitische Aussagen und Begriffe zu finden. Diese sollen nun nur beispielhaft erwähnt werden, aber sie sind fast auf jeder Seite des Lexikonartikels zu finden.
So zum Beispiel: »Die Geschichte dieses Zeitraums […] legte den Grund zu dem später so schroff hervortretenden eigenthümlichen Charakter des Volkes.« (Brockhaus, S. 512) Hier findet eine Separation des jüdischen Volkes durch den Autor statt, welche durch einen nicht näher erklärten andersartigen Charakter einer ganzen Volksgruppe erklärt wird. Das kann nicht als neutral oder wissenschaftlich gelten.
Auch die Aussage: »Wie schlimm es um den kräftigen religiösen Sinn stand, zeigte vor Allem der Verfall der Dichtkunst seit dem Exil.« (Brockhaus, S. 512) Hier kommt es zu einer Wertung der jüdischen Einstellung gegenüber ihrer Religion und zu einem nicht durch den Autor nachgewiesenen lyrischen Produktionsrückgang, welcher hier scheinbar mit Intelligenz gleichgesetzt wird. Auch werden Klischees von Juden, die »Wucher und Unterhändlergeschäfte« (Brockhaus, S. 514) betreiben, benutzt. Der Autor bezeichnet das jüdische Volk auch unangemessen als »Haufen« (Brockhaus, S. 514). Es kommt auch zu persönlichen Aussagen des Autors.
Aber darin waren sich die Juden aller Länder gleich, daß sie, ohne Antheil am staatsbürgerlichen Leben, an Ehre, Vaterland und Freiheit, überall als Fremdlinge lebten und jeden Ruhm eines gemeinnützigen Wirkens einem niedrigen Eigennutzen zum Opfer bringen mußten. (Brockhaus, S. 514)
Diese Aussage kann man fast als propagandistisch bezeichnen und ist nicht lehrreich oder aufklärend, sondern bedient Klischees und schürt Vorurteile. Es wird nicht bewiesen, dass die Juden keine Ehre hatten, sich nicht mit dem Land in dem sie lebten identifizierten oder dass sie nur eigennützig handelten. Es wird auch nicht erwähnt, dass die damalige vorherrschende negative Meinung und Einstellung der Bevölkerung gegenüber den Juden eine Integration möglich oder unmöglich machte.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Diese Einleitung erläutert die Zielsetzung der Arbeit, die zwei Lexika zu vergleichen und deren Umgang mit dem Thema 'Juden' zu untersuchen.
2. Zusammenfassung der Einträge: In diesem Kapitel werden die lexikalischen Einträge des Brockhaus und des Meyer Konversations-Lexikons inhaltlich kurz zusammengefasst und deren jeweilige Gliederung dargelegt.
3. Vergleich der Einträge: Dieser Hauptteil analysiert die formalen und stilistischen Unterschiede der Lexika sowie deren Behandlung von geschichtlichen Ereignissen des 19. Jahrhunderts und das Vorhandensein antisemitischer Aussagen.
4. Fazit: Das Fazit resümiert die Ergebnisse, stellt den wissenschaftlichen Anspruch der beiden Werke gegenüber und bewertet die Wirkung der Texte im Kontext ihrer jeweiligen Entstehungszeit.
Schlüsselwörter
Antisemitismus, Lexikoneinträge, 19. Jahrhundert, Brockhaus, Meyers Konversations-Lexikon, Jüdische Geschichte, Emanzipation, Wissensvermittlung, Stereotype, Judenfeindlichkeit, Vergleich, Historische Analyse, Gesellschaftsbild, Religion, Volksgeschichte.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit grundlegend?
Die Arbeit vergleicht zwei historische Lexikonartikel aus dem 19. Jahrhundert (Brockhaus 1838 und Meyer 1896) hinsichtlich ihrer inhaltlichen Darstellung des jüdischen Volkes.
Was sind die zentralen Themenfelder der Untersuchung?
Im Fokus stehen die Art der Wissensvermittlung, die Berichterstattung über geschichtliche Ereignisse im 19. Jahrhundert sowie die Identifikation von antisemitischen Stereotypen und Vorurteilen in den Texten.
Welches primäre Ziel verfolgt die Autorin?
Das Ziel ist es, aufzuzeigen, wie sich der lexikalische Diskurs über das Judentum im Verlauf des 19. Jahrhunderts gewandelt hat und wie neutral bzw. voreingenommen die gewählten Quellen agieren.
Welche wissenschaftliche Methode wird angewendet?
Die Autorin nutzt eine komparative (vergleichende) Textanalyse, um formale, stilistische und inhaltliche Unterschiede sowie Gemeinsamkeiten der Lexikoneinträge herauszuarbeiten.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine Zusammenfassung der Einträge sowie einen detaillierten Vergleich, der speziell auf die Erwähnung historischer Ereignisse und die Analyse antisemitischer Äußerungen fokussiert.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit am besten?
Die zentralen Begriffe sind Antisemitismus, historische Lexika, Emanzipation des jüdischen Volkes, Stereotype und Wissensvermittlung im 19. Jahrhundert.
Warum ist der Eintrag im Brockhaus von 1838 deutlich kürzer als der bei Meyer von 1896?
Die Arbeit führt dies auf die unterschiedlichen Umfänge der gesamten Werke zurück (vier Bände beim Brockhaus gegenüber 18 Bänden bei Meyer) sowie auf die spezifischen Adressatenkreise und den unterschiedlichen Wissensstand der jeweiligen Zeit.
Wie unterscheidet sich die wissenschaftliche Qualität der beiden untersuchten Lexika?
Nach Einschätzung der Autorin wirkt der Eintrag im Meyers Konversations-Lexikon wesentlich detaillierter, neutraler und wissenschaftlicher, während der Brockhaus-Eintrag eher eine persönliche, teilweise propagandistische Stellungnahme des Autors darstellt.
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- Anja Schweppe (Author), 2012, Das Thema "Juden" und seine Behandlung in den Lexika des 19. Jahrhunderts, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/294707
