Die folgende Arbeit zeigt am Beispiel von Werbespots, wie sich visuelle Medien zum „cultural learning“, also zum Erwerb einer interkulturellen Kompetenz mit Blick auf den anglo-amerikanischen Sprachraum eignen. Im ersten Teil werden zunächst die Begriffe „interkulturelles Lernen“ und „Visual Literacy“ in die fachdidaktische Diskussion eingeordnet und die theoretischen Aspekte der Behandlung von Werbespots im Fremdsprachenunterricht dargestellt. Daran schließt sich ein Unterrichtsentwurf an, der sich als Teil einer Unterrichtsreihe zum Thema "Ethnicity in the US – Melting Pot or Salad Bowl?" für die Sekundarstufe II versteht und als 90-müntige Sequenz die Repräsentation von Native Americans in der amerikanischen Alltagskultur am Beispiel amerikanischer Werbespots thematisiert.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Theoretischer Rahmen
2.1. Von der Landeskunde zum interkulturellen Lernen
2.2. Medienkompetenz und Visual Literacy
3. Werbespots als Unterrichtsgegenstand
3.1. Definition und Typologie
3.2. Lernprogression und Prozessorientierung
3.3. Methoden für die Analyse von Werbespots
4. Unterrichtsentwurf
4.1. Sachanalyse
4.1.1. Sozialstruktur der Native Americans
4.1.2. Darstellung von Native Americans in der Populärkultur
4.2. Analyse ausgewählter Werbespots
4.2.1. The Crying Indian
4.2.2. Indian Spirit
4.2.3. Help a Student, Help a Tribe
4.3. Didaktisch-methodische Analyse
4.4. Lernziele
4.4.1. Grobziele
4.4.2. Feinziele
4.5. Verlaufsplan
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht, wie mediale Darstellungen von Native Americans in Werbespots kritisch hinterfragt und im Englischunterricht zur Förderung interkultureller Kompetenz sowie der Visual Literacy genutzt werden können.
- Kulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht
- Medienkompetenz und Visual Literacy
- Analyse von Werbespots als Repräsentationsform
- Sozialstruktur und Stereotype über Native Americans
- Didaktische Umsetzung im Englischunterricht der Sekundarstufe II
Auszug aus dem Buch
4.2.1. The Crying Indian
In der Fernsehwerbung sind stereotypische Darstellungen von Native Americans häufig anzutreffen, wobei mit deren Anwendung in der Regel unterschiedliche Zwecke verfolgt werden. Der bekannteste „Indianerspot“ ist in den Vereinigten Staaten ohne Frage „The Crying Indian“ aus dem Jahr 1971. Im Zuge der Kampagne Keep America Beautiful gegen die zunehmende Umweltverschmutzung durch Verpackungsabfall veröffentlicht, erlangte der Spot eine Art Kultstatus.
In dem Spot bahnt sich ein einzelner, als „Indianer“ verkleideter Mann in einem Kanu paddelnd den Weg aus einem naturbelassenen Flußgebiet hinein in eine industrielle Hafenszene. In der nächsten Kameraeinstellung sieht man aus halbnaher, seitlicher Froschperspektive im Licht der Sonne nur die Umrisse des paddelnden „Indianers“, während im Hintergrund zu qualmenden Industriebauten übergeblendet wird. Schließlich zieht er sein Kanu zwischen Flaschen und anderem Müll aus dem Wasser und geht an Land. Ein Erzähler beginnt die Szene zu kommentieren: „Some people have a deep abiding respect for the natural beauty that was once this country“. Rasch trifft der „Indianer“ auf einen vielbefahrenen, mehrspurigen Highway, und sieht wie ein Fahrer gedankenverloren seinen Abfall aus dem fahrenden Auto herauswirft, welcher direkt vor seinen Füßen landet. Der Erzähler kommentiert: „And some people don’t“. In einer Nahaufnahme blickt die Hauptfigur zunächst an sich herunter auf den Müll, und fokussiert danach die Kamera. Während eine Träne seine Wange hinunterläuft, konstatiert der Erzähler: „People start pollution. People can stop it.“
Bei „The Crying Indian“ handelt es sich um einen klassischen Social Spot, der wesentlich auf das Bild des naturverbundenen Natives baut, welcher in einer spirituellen Beziehung zu seiner Umwelt steht und „Mutter Natur“ als Heiligtum verehrt. So gesehen handelt es sich in diesem Fall um eine positive Stereotypisierung, da der „Indianer“ hier als moralischer Gegenpol zur amerikanischen Verschwendungsgesellschaft installiert wird. Dieses Bild wurde später, im Zuge der aufkommenden Umweltbewegung, weiter popularisiert, das bekannteste Beispiel ist dabei in der sogenannten „Weissagung der Cree“ zu sehen, die auf einer politischen Rede des Häuptlings Seattle basiert, jedoch zu einem ökologischen Appell verfremdet wurde.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Arbeit führt in die Relevanz der Analyse visueller Medien im Fremdsprachenunterricht ein und skizziert das Ziel, interkulturelles Lernen am Beispiel von Werbespots zu fördern.
2. Theoretischer Rahmen: Dieses Kapitel erläutert die fachdidaktischen Grundlagen von interkulturellem Lernen, Medienkompetenz und dem Konzept der Visual Literacy.
3. Werbespots als Unterrichtsgegenstand: Hier werden Definitionen und Typologien von Werbespots sowie methodische Ansätze für deren Analyse im Unterricht dargelegt.
4. Unterrichtsentwurf: Das Hauptkapitel umfasst die Sachanalyse zur Lebensrealität und medialen Repräsentation der Native Americans, die Analyse spezifischer Werbespots sowie die didaktisch-methodische Planung der Unterrichtssequenz.
Schlüsselwörter
Interkulturelle Kompetenz, Visual Literacy, Werbespots, Native Americans, Fremdsprachenunterricht, Stereotype, Medienkompetenz, Repräsentation, Cultural Learning, Landeskunde, Sozialstruktur, Social Spot, Populärkultur, Unterrichtsentwurf, Ethnizität.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der kritischen Auseinandersetzung mit visuellen Medien, speziell Werbespots, im Englischunterricht, um interkulturelle Lernprozesse zu fördern.
Was sind die zentralen Themenfelder der Untersuchung?
Die Arbeit verknüpft die Konzepte interkulturellen Lernens und der Medienkompetenz (Visual Literacy) mit der Analyse stereotypischer Darstellungen von Native Americans in US-amerikanischen Werbespots.
Was ist die primäre Forschungsfrage?
Die Arbeit untersucht, inwieweit sich die Analyse von Werbespots als Subgenre audiovisueller Medien für den Erwerb interkultureller Kompetenz und für die kritische Reflexion von Stereotypen in der Sekundarstufe II eignet.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird ein fachdidaktisch-analytischer Ansatz gewählt, der eine theoretische Grundlegung mit einer konkreten Sachanalyse sowie einer didaktischen Planung (Unterrichtsentwurf) verbindet.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Im Hauptteil erfolgen eine detaillierte Sachanalyse zur Situation der Native Americans, eine Analyse ausgewählter Werbespots sowie die Vorstellung eines konkreten Unterrichtsentwurfs inklusive Verlaufsplan.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind interkulturelle Kompetenz, Visual Literacy, Native Americans, Stereotypisierung und fremdsprachlicher Unterricht.
Warum wird der Spot "The Crying Indian" als Beispiel herangezogen?
Der Spot gilt als klassisches Beispiel für einen "Social Spot", der mit einem positiven, aber dennoch stereotypen Bild des naturverbundenen "Indianers" arbeitet, um ein gesellschaftliches Problem zu adressieren.
Welche Rolle spielen die "Discussion Sheets" im Anhang?
Die Discussion Sheets dienen der praktischen unterrichtlichen Auseinandersetzung mit kontroversen Themen wie der Namensgebung von Sportteams (z.B. Washington Redskins) und fördern die argumentativen Fähigkeiten der Lernenden.
- Arbeit zitieren
- André Rüdiger (Autor:in), 2014, "Looking beyond the Image". Die Schulung einer kritischen Sehverstehenskompetenz am Beispiel der Repräsentation von Native Americans in Werbespots, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/298360
