"Fiction does not imitate reality out there. It imitates a fellow telling about it." Dieses Zitat von Sheridan Baker stellt einen prägnanten Einstieg zum Thema dieser Arbeit da. Zutreffender ließe sich die Funktion des Erzählers kaum festhalten. Um wen oder was handelt es sich, wenn ganz allgemein vom Erzähler gesprochen wird? Diesem Thema widmet sich in der Narratologie die Erzähltextanalyse. Einzig der Erzähler vermag es, ohne im Text explizit angesprochen zu werden, dennoch vorhanden zu sein. „Das liegt daran, dass wir psychologisch keine Zeichenfolge wahrnehmen können, ohne einen Urheber dazu zu denken. Diese[n] Urheber der Zeichen […] denken [wir] uns […] analog zu einer realen Person bzw. einem realen Erzähler“. Folglich stellt der Erzähler eine einzigartige Rolle da, welche einer genaueren Betrachtung lohnt.
In der folgenden Arbeit möchte ich mit Blick auf das Erzählverhalten die Besonderheiten in Zorgamazoo herausarbeiten. Denn diese machten für mich den Reiz beim Lesen des Romans aus. Der Aufbau der Kapitel richtet sich nach einer Empfehlung von Lahn und Meister. Ihr Werk Einführung in die Erzähltextanalyse bildet die Basis dieser Analyse darstellt. Die Arbeiten von Franz K. Stanzel und Gérard Genette zur Rolle des Erzählers und die auf diesen Schulen weiterentwickelten Theorien, stellen die Grundlage des Themas. Im Verlauf der Analyse gehe ich auf verschiedene Aspekte der einzelnen Modelle ein, werde sie aber nie in ihrem vollen Umfang erläutern. Dies würde den Rahmen einer solchen Arbeit sprengen. Der Aufbau innerhalb der einzelnen Kapitel folgt stets dem gleichen Prinzip. Beginnend mit eine literarturwissenschaftliche Einführung des jeweiligen Themas, folgt die Anwendbarkeit dessen auf den Roman Zorgamazoo anhand von Textbelegen.
Im Anschluss an die Analyse gebe ich einen Ausblick auf die Anwendbarkeit einer solchen Textarbeit in der Grundschule
Inhaltsverzeichnis
1. Bibliographische Angaben
2. Kurze Inhaltsangabe
3. Ontologische Bestimmung
4. Darstellung des Erzählers
5. Die Erzählebenen
6. Die Zeitlogische Bestimmung
7. Darstellung des Adressaten
8. Ausblick
Zielsetzung und Themenfelder
Diese Hausarbeit analysiert die Erzähltextsituation in Robert Paul Westons Versroman „Zorgamazoo“. Ziel ist es, die narratologischen Besonderheiten des Werkes – insbesondere die Identität des Erzählers, die Erzählebenen und die zeitliche Struktur – zu untersuchen und auf ihre Eignung für den Einsatz im schulischen Literaturunterricht zu prüfen.
- Narratologische Einordnung der Erzählfigur
- Analyse der Erzählebenen und Binnenerzählungen
- Zeitlogische Strukturen des Erzählens
- Die Rolle des Adressaten und die Funktion des Du-Textes
- Didaktische Potenziale für den Deutschunterricht
Auszug aus dem Buch
3. Ontologische Bestimmung
Der aus der Philosophie stammende Begriff Ontologie bezeichnet die Lehre vom Sein. Übertragen auf die Narratologie stellt es die Position des Erzählers zur erzählten Welt da. Hierbei gibt es nur zwei Möglichkeiten, die ontologische Vereinbarkeit, wenn der Erzähler Teil der fiktiven Welt, oder die ontologische Unvereinbarkeit, hierbei sind die beiden Instanzen in unterschiedlichen fiktiven Welten angesiedelt.
Genette unterscheidet die heterodiegetische Erzählung, bei der Erzähler und Protagonisten verschiedene Personen sind, und die homodigetische Erzählung, bei der der Ich-Erzähler eine „Figur“ der Handlung ist (Fludernik, 2006, S. 42). „Den Extremfall, in dem ein homodiegetischer Erzähler seine eigene Geschichte erzählt, nennt er autodiegetische Erzählung“ (Strasen, 2004, S. 120)
In Zorgamazoo teilt uns die Erzählfigur Morty erst ganz am Ende des Buches mit, dass er der eigentliche Verfasser ist, dies zeigt wie wichtig es zur Analyse ist, das gesamte Werk zu kennen und nicht nur einen Auszug zu betrachten. Ohne die Erklärung, dass Morty „die wahre Geschichte von Zorgamazoo [schrieb]“ (Weston, 2012, S. 282) könnte auf eine andere Erzähler-Situation geschlossen werden. Somit wäre der Erzähler autodiegetisch einzuordnen, dennoch tritt ein Problem auf: Silke Hahn und Jan Christoph Meister beschreiben es als „Das Ich als Er“. Morty ist eindeutig eine der Hauptfiguren in der Erzählung und ist weiterhin der Erzähler, dennoch spricht er von sich selbst in der Er-Form. Erst in der abschließenden Rahmung verweist die verwendete Ich-Form unmissverständlich auf Morty.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Bibliographische Angaben: Kurze Zusammenstellung der Verlagsdaten des Originals sowie der deutschen Ausgabe und der beteiligten Übersetzer und Illustratoren.
2. Kurze Inhaltsangabe: Überblick über die Handlung um die Protagonisten Katrina Katrell und Morty Yorgel sowie ihre Entdeckung einer intergalaktischen Verschwörung.
3. Ontologische Bestimmung: Untersuchung der Position des Erzählers zur fiktiven Welt und die Identifikation des homodiegetischen Erzählers Morty.
4. Darstellung des Erzählers: Differenzierung zwischen impliziten und expliziten Erzählmerkmalen und Einordnung als overt narrator.
5. Die Erzählebenen: Analyse der Rahmen- und Binnenerzählungen sowie der direkten Leseransprache durch den Erzähler.
6. Die Zeitlogische Bestimmung: Betrachtung des zeitlichen Verhältnisses zwischen Erzähler und Geschehen, insbesondere der retrospektiven Erzählweise.
7. Darstellung des Adressaten: Auseinandersetzung mit der Rolle der Leserinstanz und der Wirkung von Du-Texten auf den Rezipienten.
8. Ausblick: Diskussion der didaktischen Eignung des Werkes für den Grundschulunterricht.
Schlüsselwörter
Zorgamazoo, Robert Paul Weston, Erzähltextanalyse, Narratologie, Homodiegetischer Erzähler, Erzählebenen, Rahmenerzählung, Binnenerzählung, Du-Text, Leserinstanz, Kinderliteratur, Literaturunterricht, Morty Yorgel, Zeitlogik, Overt Narrator.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit analysiert die narratologische Erzähltextsituation in dem Kinderbuch „Zorgamazoo“ von Robert Paul Weston.
Was sind die zentralen Themenfelder der Analyse?
Im Fokus stehen die Identität des Erzählers, die Struktur der Erzählebenen, die zeitliche Gestaltung der Erzählung und das Verhältnis zwischen Erzähler und Adressat.
Welches Ziel verfolgt die Forschungsarbeit?
Das primäre Ziel ist eine wissenschaftliche Untersuchung der Erzählstruktur, ergänzt um die Überlegung, inwiefern das Werk im schulischen Kontext sinnvoll analysiert werden kann.
Welche wissenschaftlichen Methoden werden angewendet?
Es wird eine narratologische Textanalyse nach etablierten Theorien (u.a. Genette, Fludernik, Lahn & Meister) durchgeführt.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Bestimmung des Erzählertyps, die Untersuchung von Rahmen- und Binnenerzählungen sowie eine zeittheoretische und adressatenbezogene Einordnung des Textes.
Welche Schlüsselbegriffe prägen die Arbeit?
Zentral sind Begriffe wie „homodiegetischer Erzähler“, „Rahmenerzählung“, „Du-Text“ und die narratologische Kategorisierung in overt vs. covert narrator.
Warum ist die Identität von Morty Yorgel für die Analyse entscheidend?
Morty fungiert als Hauptfigur und Erzähler zugleich, wobei sich diese Identität erst gegen Ende des Buches vollständig offenbart, was eine rückblickende Neudeutung des Textes erfordert.
Welche Funktion hat der „Du-Text“ in Zorgamazoo?
Die direkten Aufforderungen an den Leser dienen als Rahmung, die den Leser aktiv in das Leseerlebnis einbindet und eine spezifische Beziehung zwischen Erzählerinstanz und Adressat schafft.
Kann „Zorgamazoo“ im Grundschulunterricht behandelt werden?
Ja, der Autor kommt zu dem Schluss, dass das Werk trotz seiner komplexen Erzählstruktur gut geeignet ist, wenn die Analyse altersgerecht angeleitet und reduziert durchgeführt wird.
- Arbeit zitieren
- Maximilian Mergl (Autor:in), 2012, Analyse der Erzähltextsituation in "Zorgamazoo" von Robert Paul Weston, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/299073
