Die vorliegende Prüfungsvorbereitung gibt einen Überblick über die deutsche Sprache und geht hierbei auf Mündlichkeit und Schriftlichkeit, Ortographie und Rechtschreibung, Semantik, Schrifterwerb, Grammatik und Sprachreflexion ein.
Stichwortartig und mit vielen Beispielen werden die wichtigsten Grundbegriffe erläutert.
Die Prüfungsvorbereitung eignet sich für linguistische Einführungsseminare.
Inhaltsverzeichnis
1. MÜNDLICHKEIT UND SCHRIFTLICHKEIT
1.1. Konzeptionell vs Medial
1.2. Einsicht in unser Schriftsystem
1.3. Präsentieren (Mündlichkeit)
1.4. Schreibprozesse
1.4.1. Schreibprozessforschung
2. DIE DEUTSCHE ORTHOGRAPHIE RECHTSCHREIBUNG
2.1. Phonetik und Phonologie
2.2. Morphologie
2.2.1. Das Morphem
2.2.2. Deutsch „flektiert“!
2.2.3. Wie setzen wir unsere Wörter zusammen?
2.3. Graphematik
3. SEMANTIK – DIE LEHRE DER BEDEUTUNG
3.1. Wortbildungen
3.2. Bedeutung
4. SCHRIFTERWERB
4.1. Stufen des Schrifterwerbs
4.2. Phonologische Bewusstheit
4.3. Rechtschreibunterricht / Wortschatzerwerb
5. GRAMMATIK – DIE SPRACHLEHRE
5.1. Der Grammatikunterricht
5.1.1. Beispiele
6. SPRACHREFLEXION
6.1. Sprache reflektieren
Zielsetzung & Themen
Dieses Dokument dient als komprimierte Prüfungsvorbereitung für das Fachgebiet der deutschen Sprachdidaktik und Linguistik. Ziel ist die strukturierte Zusammenfassung zentraler Konzepte von der Mündlichkeit/Schriftlichkeit über den Schrifterwerb bis hin zu Grammatik und Semantik, um Studierenden eine fundierte Übersicht für ihre Prüfungen zu bieten.
- Grundlagen der Mündlichkeit und Schriftlichkeit sowie deren konzeptionelle Unterscheidung.
- Strukturelle Analyse der deutschen Sprache (Phonetik, Morphologie, Graphematik).
- Konzepte der Semantik und der Wortbildungsprozesse.
- Phasenmodelle des Schrifterwerbs und Ansätze des Rechtschreibunterrichts.
- Didaktische Perspektiven auf den Grammatikunterricht und die Reflexion über Sprache.
Auszug aus dem Buch
1.1. Konzeptionell vs Medial
Die Konzeption von Äußerungen definiert sich durch die gewählte Ausdrucksweise. Sie variiert in einem Kontinuum, wobei konzeptionelle Mündlichkeit und Schriftlichkeit dessen Endpunkte darstellen.
Konzeptionelle Mündlichkeit äußert sich durch geringe, Schriftlichkeit durch größere:
Informationsdichte, Kompaktheit, Integration, Komplexität, Elaboriertheit, Planung.
Da bei der traditionellen schriftlichen Kommunikation die Gesprächspartner räumlich voneinander getrennt sind, eine Äußerung also zu einem bestimmten Zeitpunkt fixiert und zu einem anderen abgerufen wird, entstehen zwei "halbe" Sprechsituationen bzw. eine zerdehnte Sprechsituation.
Weiterhin ist die Verwendung deiktischer Mittel stark eingeschränkt und eine präzise Ausdrucksweise erforderlich, da Verständnisrückfragen durch den Gesprächspartner nur zeitlich verzögert möglich sind.
Zusammenfassung der Kapitel
MÜNDLICHKEIT UND SCHRIFTLICHKEIT: Untersucht das Kontinuum zwischen mündlicher und schriftlicher Ausdrucksweise sowie Merkmale der gesprochenen und schriftlichen Kommunikation.
DIE DEUTSCHE ORTHOGRAPHIE RECHTSCHREIBUNG: Behandelt die lautliche und morphologische Struktur der Sprache sowie die Prinzipien der Graphematik.
SEMANTIK – DIE LEHRE DER BEDEUTUNG: Definiert Wortbedeutungen, unterscheidet zwischen usuellen und okkasionellen Bildungen und erklärt den Unterschied zwischen denotativer und konnotativer Bedeutung.
SCHRIFTERWERB: Stellt die sieben Stufen des Schrifterwerbs nach Valentin vor und erläutert die Bedeutung der phonologischen Bewusstheit sowie Ansätze des Rechtschreibunterrichts.
GRAMMATIK – DIE SPRACHLEHRE: Erläutert interne und externe Grammatik sowie verschiedene methodische Ansätze im Grammatikunterricht.
SPRACHREFLEXION: Definiert den Begriff der Sprachreflexion und betrachtet Sprache als System sowie in ihrem Alltagsgebrauch unter Einbeziehung von Textkohäsion und Kohärenz.
Schlüsselwörter
Mündlichkeit, Schriftlichkeit, Konzeption, Deixis, Morphologie, Graphematik, Schrifterwerb, Phonologische Bewusstheit, Semantik, Grammatikunterricht, Sprachreflexion, Textkohäsion, Morphem, Phonem, Orthographie
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in diesem Dokument grundsätzlich?
Das Dokument dient als strukturierte Prüfungsvorbereitung für das Fach Germanistische Sprachwissenschaft und behandelt wesentliche Themenbereiche von der Linguistik bis zur Sprachdidaktik.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Zu den Schwerpunkten zählen Mündlichkeit/Schriftlichkeit, die deutsche Orthographie und Morphologie, Semantik, der Prozess des Schrifterwerbs, Grammatikunterricht sowie die Reflexion über Sprache.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist die präzise Zusammenfassung und Definition fachwissenschaftlicher Konzepte, um Studierenden eine kompakte Lernhilfe für Prüfungen zu bieten.
Welche wissenschaftlichen Methoden werden verwendet?
Es werden linguistische Analysemethoden (z.B. morphologische und phonologische Analyse) sowie didaktische Konzepte zur Unterrichtsgestaltung vorgestellt und definiert.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in sechs Kapitel, die die Bereiche Schriftsystem, Lautlehre, Wortbildung, Didaktik des Rechtschreibens und Grammatik sowie die Reflexion von Sprachgebrauch detailliert beleuchten.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind unter anderem Mündlichkeit, Morphologie, Graphematik, Schrifterwerb, phonologische Bewusstheit und Sprachreflexion.
Was unterscheidet konzeptionelle von medialer Schriftlichkeit?
Während medial "schriftlich" die physikalische Fixierung auf einem Trägermedium meint, beschreibt konzeptionell "schriftlich" die sprachliche Ausgestaltung, die durch höhere Komplexität, Planung und Elaboriertheit gekennzeichnet ist.
Was versteht man unter dem Begriff "Parlando"?
Parlando bezeichnet ein Phänomen, bei dem konzeptionelle Mündlichkeit (typisch für Gespräche) in schriftlichen Texten auftritt, was oft bei Jugendlichen oder in informellen Schreibkontexten beobachtet wird.
- Arbeit zitieren
- Maximilian Mergl (Autor:in), 2012, Die Deutsche Sprache. Einführung in die Ortographie, die Semantik, den Schrifterwerb, die Grammatik und die Sprachreflexion, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/299079
