Insbesondere für Berufsanfänger stellt sich die Frage, wie Interventionen in einem von Alltagskommunikation geprägten Setting umgesetzt werden und wie die Pädagogen mit den Jugendlichen interagieren. Herrscht hier absolute Beliebigkeit, oder lassen sich Muster und Regeln erkennen?
Die folgenden Ausführungen beziehen sich auf den offenen Bereich in Jugendhäusern o.ä. Einrichtungen, in dem Jugendliche Freunde treffen, Spiel- und Sportangebote sowie Beratungsangebote wahrnehmen können. Strukturierte Kurse, Arbeitsgemeinschaften, etc. stehen hier nicht im Fokus. Zunächst wird das Handlungsfeld der Offenen Jugendarbeit vorgestellt und ein kurzer Überblick gegeben bezüglich der rechtlichen Grundlagen, Aufgaben und Adressaten.
Des Weiteren werden die Herausforderungen, denen sich Pädagogen in diesem Feld stellen müssen, identifiziert. Anschließend folgt eine Auseinandersetzung mit den Besuchern dieser Einrichtungen und ihren alltäglichen Kommunikationsformen, sowie schließlich eine Analyse der Mittel und Regeln, die pädagogischen Interventionen in diesem Feld zugrundeliegen, aber auch der Fehlerpotentiale, die sich aus den Besonderheiten dieses Bereiches ergeben.
Inhaltsverzeichnis
1) Einleitung
2) Die Offene Jugendarbeit als pädagogisches Handlungsfeld
a) Rechtliche Grundlagen, Adressaten und Aufgaben im Überblick
b) Herausforderungen und Besonderheiten im Hinblick auf pädagogische Interventionen und Interaktionen zwischen Fachkräften und Besuchern
3) Jugendliche Akteure in der sozialpädagogischen Arena der Offenen Jugendarbeit
a) Formen der Alltagskommunikation
b) Die Pädagogen aus der Sicht der Jugendlichen
4) Pädagogische Interventionen im Rahmen der Offenen Jugendarbeit
a) Grundregeln und die pädagogische Bedeutung von Modulationen
b) Fehlerpotentiale
5) Fazit
6) Literaturverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Joy Baruna (Autor:in), 2015, Pädagogische Interventionen in der offenen Jugendarbeit. Alltagskommunikative Praktiken, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/299823
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