Kurze theoretische Einführung in die Thematik „Literacy“ und ein Kurzüberblick über „Literacy-Center“ und entsprechende Studien.
Im Anschluss wird eine selbst ausgearbeitete Literacy-Box zum Thema „Superhelden“ bzw. „Comics“ vorgestellt.
In Bezug auf diese selbsterstellten Materialien findet sich ein Beobachtungsbogen, der verschiedene Aspekte der „Literacy“ behandelt.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Literacy
- 2. Literacy-Center
- 3. Literacy-Box: Superhelden
- 3.1 Themenwahl: Superhelden
- 3.2 Spielinhalte
- 3.3 Beschreibungen und Beobachtungsmöglichkeiten
- 3.4 Beobachtungsbogen
- 4. Quellen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Ausarbeitung zielt darauf ab, die Literacy-Box „Superhelden“ zu beschreiben und deren Einsatzmöglichkeiten im Kindergarten und in der Grundschule aufzuzeigen. Die Literacy-Box bietet vielfältige Möglichkeiten, spielerisch die Kompetenzen im Bereich der Schriftsprache zu fördern und zu beobachten.
- Bedeutung von Literacy für den Schriftspracherwerb
- Literacy-Center und ihre Vorteile
- Einsatz von Literacy-Boxen in Bildungseinrichtungen
- Beobachtung von schriftsprachlichen Kompetenzen im Spiel
- Thematische Gestaltung einer Literacy-Box: „Superhelden“
Zusammenfassung der Kapitel
1. Literacy
Dieses Kapitel erläutert den Begriff „Emergent Literacy“ und definiert die Bedeutung frühkindlicher Erfahrungen mit Schrift für den späteren Schriftspracherwerb. Es werden verschiedene Aspekte von Literacy, wie (Meta-)Sprache, Schriftbewusstsein, Bücher und frühes Schreiben, dargestellt.
2. Literacy-Center
In diesem Kapitel werden Literacy-Center als spielerische Lernumgebungen vorgestellt, die vielfältige Erfahrungen mit Schrift ermöglichen. Die Literacy-Box wird als platzsparende Alternative zu Literacy-Centern vorgestellt, die gleichermaßen zum spielerischen Erwerb von Literacy-Kompetenzen beitragen kann.
3. Literacy-Box: Superhelden
Dieses Kapitel befasst sich mit der konkreten Gestaltung der Literacy-Box „Superhelden“. Es werden die Themenwahl, die Spielinhalte und die Möglichkeiten zur Beobachtung von schriftsprachlichen Kompetenzen der Kinder im Spiel vorgestellt.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter und Fokusgebiete dieser Arbeit sind: Literacy, Emergent Literacy, Literacy-Center, Literacy-Box, schriftsprachliche Kompetenzen, spielerisches Lernen, Beobachtung, Superhelden.
- Arbeit zitieren
- Ted Baer (Autor:in), 2015, Literacy-Boxen als Diagnosemöglichkeit im Eingangsbereich der Grundschule und im Kindergarten, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/300115
