Didaktische versus Beschreibende Grammatik am Pronomen "es" im Deutschen


Hausarbeit, 2015

22 Seiten, Note: 1,3


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Konzeption und Didaktik zu unserer Stunde

3. Analyse und Vergleich der Beschreibenden Grammatik
3.1 Das Pronomen es in Deutsche Übungsgrammatik und im Duden
3.1.1 Prowort/ Referentielles- es
3.1.2 Korrelat
3.1.3 Das Pronomen es im Hauptsatz vor Subjekt- und Objektnebensätzen
3.1.4 Formales Subjekt und Objekt
3.2 Fazit

4. Analyse und Vergleich der Didaktischen Umsetzung
4.1 Das Pronomen es im „Duden“ und in ,, Deutsche Übungsgrammatik“
4.1.1 Übersichtlichkeit
4.1.2 Ausführlichkeit
4.1.3 Methodik
4.1.4 Sprache
4.1.5 Fremdsprachen -, und Schulunterricht

5. Fazit

Ende der Leseprobe aus 22 Seiten

Details

Titel
Didaktische versus Beschreibende Grammatik am Pronomen "es" im Deutschen
Hochschule
Carl von Ossietzky Universität Oldenburg  (Institut für Germanistik)
Veranstaltung
Grammatik des Deutschen
Note
1,3
Autor
Jahr
2015
Seiten
22
Katalognummer
V301414
ISBN (eBook)
9783956875021
ISBN (Buch)
9783668004719
Dateigröße
519 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
didaktische, beschreibende, grammatik, pronomen, deutschen
Arbeit zitieren
Hala Fattah Ahmad (Autor:in), 2015, Didaktische versus Beschreibende Grammatik am Pronomen "es" im Deutschen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/301414

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