Der Begriff der Erziehung gilt als ein Leitwort in der Pädagogik. So beschäftigt sich die noch relativ junge wissenschaftliche Disziplin der Pädagogik, die alternativ mit dem Begriff der „Erziehungswissenschaft“ betitelt wird, mit der Theorie und Praxis von Erziehung. Um zur heutigen Beschreibung und Bestimmung der Erziehungswissenschaft zu gelangen, lässt sich ein Blick auf die Wissenschaftsgeschichte der Pädagogik nicht vermeiden.
Angesichts unterschiedlicher Vorstellungen von den Aufgaben der Erziehung, ideologischer Orientierungen sowie wissenschaftstheoretischer Ausrichtungen lassen sich innerhalb der Wissenschaftsgeschichte verschiedene Epochen, Denkströmungen und Repräsentanten unterscheiden.
Die in der vorliegenden Arbeit zu untersuchende Geistesrichtung ist die Erziehungstheorie von Friedrich Daniel Ernst Schleiermacher. Er wird als Mitbegründer der Pädagogik als eigenständige Wissenschaft betrachtet. Das Ziel dieser Arbeit wird es sein, die Theorie der Erziehung nach Schleiermacher in ihren Grundzügen darzustellen und herauszuarbeiten, welche Bedeutung seine Ideen und Gedanken in der heutigen Zeit haben.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Aus dem Leben von Friedrich Daniel Ernst Schleiermacher
- Zur Biographie
- Sozialgeschichtlicher Kontext
- Die Theorie der Erziehung nach Friedrich Schleiermacher
- Zum Begriff der Erziehung
- Die doppelte Zielsetzung der Erziehung
- Die Grundformen erzieherischen Handelns
- Das Verhältnis von Theorie und Praxis
- Die Bedeutung und Wirkung der Pädagogik Schleiermachers
- Der Einfluss Schleiermachers auf die geisteswissenschaftliche Pädagogik
- Der wissenschaftliche Standort der „Theorie der Erziehung“
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit widmet sich der Darstellung und Analyse der Erziehungstheorie von Friedrich Schleiermacher und beleuchtet deren Bedeutung für die Entwicklung der Pädagogik als wissenschaftliche Disziplin. Im Fokus stehen insbesondere die Grundzüge seiner Theorie sowie die Analyse seines Einflusses auf die geisteswissenschaftliche Pädagogik.
- Schleiermachers Verständnis von Erziehung und dessen doppelte Zielsetzung
- Die Grundformen erzieherischen Handelns nach Schleiermacher
- Das Verhältnis von Theorie und Praxis in Schleiermachers Erziehungstheorie
- Schleiermachers Einfluss auf die Entwicklung der geisteswissenschaftlichen Pädagogik
- Der wissenschaftliche Standort der „Theorie der Erziehung“ im Kontext der Pädagogikgeschichte
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung
Die Einleitung stellt den Begriff der Erziehung als zentralen Gegenstand der Pädagogik dar und beleuchtet die Bedeutung der Wissenschaftsgeschichte für die heutige Pädagogik. Dabei wird die Erziehungstheorie von Friedrich Schleiermacher als ein wichtiges Element der Pädagogikgeschichte vorgestellt.
Aus dem Leben von Friedrich Daniel Ernst Schleiermacher
Dieser Abschnitt beleuchtet die Biographie Schleiermachers und seinen sozialgeschichtlichen Kontext. Es werden zentrale Stationen seines Lebens beleuchtet, die seine pädagogischen Gedanken prägten, darunter seine Erziehung im Geiste der Herrnhuter Brüdergemeinde, seine Zeit als Hauslehrer, sowie seine Tätigkeit als Prediger und Professor an verschiedenen Universitäten.
Die Theorie der Erziehung nach Friedrich Schleiermacher
Dieses Kapitel behandelt die Kernpunkte der „Theorie der Erziehung“ nach Schleiermacher. Es wird auf sein Verständnis des Begriffs der Erziehung, dessen doppelte Zielsetzung sowie die Grundformen erzieherischen Handelns eingegangen. Zudem wird das Verhältnis von Theorie und Praxis in seiner Erziehungstheorie analysiert.
Die Bedeutung und Wirkung der Pädagogik Schleiermachers
Der vierte Abschnitt untersucht den Einfluss der Erziehungstheorie Schleiermachers auf die Entwicklung der Pädagogik. Hierbei wird seine hermeneutisch-dialektische Denkweise hervorgehoben und seine Bedeutung für die geisteswissenschaftliche Pädagogik beleuchtet.
Schlüsselwörter
Die Arbeit befasst sich mit der Pädagogikgeschichte, der Erziehungstheorie von Friedrich Schleiermacher, der geisteswissenschaftlichen Pädagogik, dem Begriff der Erziehung, der doppelten Zielsetzung der Erziehung, den Grundformen erzieherischen Handelns, dem Verhältnis von Theorie und Praxis sowie dem Einfluss von Schleiermachers Ideen auf die Entwicklung der Pädagogik als wissenschaftliche Disziplin.
- Citation du texte
- Tatjana Müller (Auteur), 2015, Die Theorie der Erziehung nach Friedrich Schleiermacher, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/302129
