[...] Diese Arbeit untersucht das Lehrwerk TANGRAM in Hinblick auf den quantitativen und qualitativen Umgang mit Liedern im Fremdsprachenunterricht. Nach einer kurzen Vorstellung des Lehrwerkes folgt im ersten Schritt eine Analyse der didaktischen Umsetzung des Liedmaterials. Das Hauptaugenmerk liegt dabei neben der Untersuchung nach Quantität, Zielsetzung, Authenzität der Lieder und der inhaltlichen und sprachlichen Integration der Lieder in die Lehrwerkslektionen auf der Gestaltung und Strukturierung der Aufgaben im Hinblick auf das didaktische Drei-Phasen-Modell der Unterrichtsgestaltung mit Liedern. Im zweiten Schritt wird ein konkreter Didaktisierungsvorschlag des Lehrwerkes zu einem Lied vorgestellt. Ziel dieser Arbeit ist in diesem Sinne das Vorstellen des Lehrwerkes in Bezug auf den Umgang mit Liedern im allgemeinen als auch im speziellen. Dem vorausgehend wird überblicksartig umrissen, welches Potential Liedern im Fremdsprachenunterricht inne liegt und welche sprachlernbezogenen Prozesse bei dem Lerner durch den Einsatz von Liedern ausgelöst werden können.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2. Zum Umgang mit Liedern im fremdsprachlichen Landeskundeunterricht
- 3. Der Umgang mit Liedern in TANGRAM
- 3.1. Zielgruppe und Prüfungsorientierung
- 3.2. Umfang
- 3.3. Umgang mit Liedern – allgemein
- 3.3.1. Quantität, Zielsetzung und Authenzität der Lieder und Gedichte
- 3.3.2. Inhaltliche und sprachliche Integration der Lieder in die Lektionen
- 3.3.4. Didaktische Umsetzung – allgemein
- 3.4. Didaktische Umsetzung eines Liedes
- 4. Schluss
- 5. Anhang
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit analysiert das Lehrwerk TANGRAM mit dem Fokus auf die Verwendung von Liedern im Fremdsprachenunterricht. Es wird untersucht, wie Lieder in den Lektionen des Lehrwerks integriert werden, welche didaktischen Ziele sie verfolgen und wie sie in Bezug auf Quantität, Authenzität und sprachliche Integration eingesetzt werden.
- Der Umgang mit Liedern im fremdsprachlichen Landeskundeunterricht
- Didaktische Umsetzung von Liedmaterial in TANGRAM
- Quantitative und qualitative Analyse des Liedmaterials in TANGRAM
- Integration von Liedern in die Lektionen des Lehrwerks
- Didaktische Gestaltung und Strukturierung von Aufgaben mit Liedern
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung erläutert die Bedeutung des Landeskundeunterrichts im Fremdsprachenunterricht und hebt die Rolle von Musik als authentisches Dokument des Zeitgeistes hervor. Kapitel 2 beleuchtet das Potenzial von Musik im Fremdsprachenunterricht, insbesondere ihre Fähigkeit, Emotionen und Stimmungen anzuregen sowie die Sprachverarbeitung und Sprachproduktion zu fördern. Kapitel 3 analysiert das Lehrwerk TANGRAM im Hinblick auf den Einsatz von Liedern. Es werden die Zielgruppe, der Umfang und die didaktische Umsetzung des Liedmaterials untersucht, wobei der Fokus auf Quantität, Authenzität, sprachlicher Integration und der Gestaltung von Aufgaben liegt.
Schlüsselwörter
Fremdsprachenunterricht, Landeskunde, Musik, TANGRAM, Lehrwerk, Lied, didaktische Umsetzung, Quantität, Authenzität, sprachliche Integration, Aufgaben, Emotionen, Sprachverarbeitung, Sprachproduktion.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2004, Lieder in neuen Lehrwerken - Zum Umgang mit Musik im Deutsch als Fremdsprachenunterricht, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/30236
