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Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Partizipation – eine Begriffsbestimmung
2.1. Allgemeine Begriffsdefinition
2.2. Bedeutung von Partizipation in Kindertageseinrichtungen
3. Gesetzliche Grundlagen
3.1. UN Kinderrechtskonventionen
3.2. Sozialgesetzbuch (SGB), Achtes Buch (VIII)
3.3. KiBiz NRW
4. Grundhaltungen und Kompetenzen der pädagogischen Fachkräfte zum Ausbau der Partizipation in Kindertageseinrichtungen
4.1. Menschenbild
4.2. Beobachtung und Analyse
4.3. Dialogfähigkeit
4.3.1. Aktives Zuhören und Verstehen
4.3.2. Fragen stellen
4.3.3. Moderieren
4.4. Reflexion
4.5. Mut und Vertrauen
4.6. Methodenkompetenz
4.7. Geduld
4.8. Fehlerfreundlichkeit
4.9. Erwachsensein
4.10. Verantwortung
5. Implementierung von Partizipationsprozessen
5.1. Annäherung an das Thema Partizipation in Kitas
5.2. Partizipationswissen erwerben
5.3. Umsetzungsmöglichkeiten diskutieren
5.4. Rechte der Kinder diskutieren
5.5. Eltern beteiligen
5.6. Partizipative Strukturen entwickeln
5.7. Gemeinsam Methoden erarbeiten und erweitern
5.8. Prozesse reflektieren
6. Persönliches Fazit
7. Literaturverzeichnis
- Quote paper
- Carola Schröder (Author), 2015, Haltung und Handeln frühpädagogischer Fachkräfte zur Umsetzung der Partizipation im Elementarbereich, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/302565
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