Este trabajo trata sobre una nueva forma de aprender el léxico de una lengua extranjera basándose en los fundamentos teóricos de la neurodidáctica y utilizando el mapa mental como recurso metodológico.
Inhaltsverzeichnis
- Introducción y objetivos del trabajo
- Definición de neurodidáctica
- Origen de la neurodidáctica
- Funcionamiento cerebral y aplicación de la neurodidáctica en la enseñanza
- Enseñanza de L2 basándose en la neurodidáctica
- El mind map como recurso de aprendizaje
- Concepto de mind map
- Tipología de organizadores gráficos
- Aplicación a la enseñanza
- Cerebro y mind map
- Competencia léxica y mind map
- Modelo de intervención en la adquisición de léxico y proyecto de investigación en el aula
- Perfil del alumnado y contexto de aprendizaje
- Descripción del proyecto
- Valoración de la experiencia
- Análisis de los resultados
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
El objetivo principal del trabajo es la investigación de la neurodidáctica aplicada al aprendizaje del léxico en alemán como lengua extranjera. Se explora la eficiencia del uso de los mapas mentales (mind maps) como herramienta didáctica, considerando los principios neurocognitivos y el funcionamiento cerebral.
- Neurodidáctica: Relación entre el funcionamiento cerebral y el proceso de aprendizaje.
- Mind maps: Eficacia como recurso de aprendizaje y memorización del léxico.
- Adquisición léxica: Métodos para la adquisición y retención del vocabulario en lenguas extranjeras.
- Intervención didáctica: Diseño de una propuesta práctica para la enseñanza del léxico en el aula.
- Evaluación: Análisis de los resultados de la experiencia en el aula y la percepción de los estudiantes sobre el uso de los mind maps.
Zusammenfassung der Kapitel
En la introducción, se presentan los objetivos del trabajo, incluyendo la revisión teórica de la neurodidáctica y la aplicación práctica a un recurso de aprendizaje como los mapas mentales. Se describe la importancia del léxico en la adquisición de una lengua extranjera, especialmente el alemán.
El segundo capítulo aborda la definición de neurodidáctica, su origen, el funcionamiento cerebral y su aplicación en la educación. Se destaca la importancia de considerar la neuroplasticidad y las conexiones neuronales en el proceso de aprendizaje.
El tercer capítulo se centra en la enseñanza de lenguas extranjeras desde la perspectiva de la neurodidáctica, considerando las particularidades de la adquisición del léxico. Se introduce la técnica de los mapas mentales y su relación con el funcionamiento cerebral.
El cuarto capítulo presenta un modelo de intervención didáctica para la adquisición del léxico, incluyendo un proyecto de investigación en el aula. Se describen el perfil del alumnado, el contexto de aprendizaje, las fases del proyecto y el análisis de los resultados.
Schlüsselwörter
Los términos clave del trabajo se centran en la neurodidáctica, el aprendizaje del léxico en lenguas extranjeras (alemán), los mapas mentales (mind maps) como recurso didáctico, la adquisición de vocabulario, la intervención didáctica en el aula, la evaluación y los resultados de la investigación.
- Arbeit zitieren
- Nazaret Mancheño Manzano (Autor:in), 2015, Neurodidáctica aplicada al aprendizaje de léxico a través de mapas mentales, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/303593
