Existe un porcentaje alto de jóvenes que ingresan con características de personalidad violenta y que dentro de los centros de menores, generalmente debido al efecto estresante del encarcelamiento suelen empeorar y aparecer cuadros de violencia. En la actualidad los centros de menores no disponen de mecanismos de intervención que impidan de manera eficaz, sin llegar a medidas coercitivas, para realizar una intervención precoz que evite que derive en casos de mayor gravedad. Las intervenciones utilizadas suelen ser de emergencia y no sustituyen lo que debería de ser un proceso más largo e integrador dentro del individuo.
Se propone un modelo alternativo , que rehaga al individuo desde el centro e impida que el encarcelamiento sea un elemento de riesgo que incremente el nivel de agresividad en aquellos jóvenes que tienen problemas para el control de la violencia .
Índice de contenidos
INTRODUCCIÓN
1 ANTECEDENTES TEÓRICOS
1.1 Perfil de los menores infractores
1.2 Intervenciones habituales
1.3 Planteamiento del problema
1.4 Procesos en la actualidad
2. METODOLOGÍA
2.1 Participantes
2.2 Diseño
2.3 Procedimiento
3 PROPUESTA DE PROCEDIMIENTO PARA EL CENTRO DE MENORES
3.1 Desmotivación para el comportamiento delictivo
3.2 Motivación al cambio
3.3 Reconocimiento de emociones y su influencia en la agresión
3.4 Practicando emociones positivas: el papel de la empatía
3.5 Ansiedad y su influencia en la agresión
3.6 Manejo de la ansiedad
3.7 Ira y comportamiento agresivo: evaluación (I)
3.8 Ira y comportamiento agresivo: evaluación (II)
3.9 Estrategias para el control de la ira
3.10 Practicando estrategias para el control de la ira en un primer momento
3.11 Practicando estrategias para el control de la ira Actuaciones posteriores
DISCUSIÓN
Objetivos y temas de investigación
El objetivo principal de este trabajo es diseñar un modelo de apoyo integral para menores en su primer ingreso en centros especializados, con el fin de disminuir la incidencia de conductas violentas, mejorar su adaptación a la estancia y fomentar un proyecto de vida constructivo que trascienda el periodo de reclusión.
- Análisis del perfil del menor infractor y los factores de riesgo asociados al internamiento.
- Evaluación de las carencias en los protocolos de intervención actuales en centros de menores.
- Desarrollo de estrategias terapéuticas enfocadas en el control emocional y la prevención de la ira.
- Implementación de un modelo participativo de orientación social y laboral.
- Promoción de competencias personales para la reinserción social efectiva.
Auszug aus dem Buch
1.1 Perfil de los menores infractores
En los menores infractores, existe una mayor incidencia, en la medida judicial, que suele agruparse entorno a los 16 y 17 años (Observatorio de la infancia 2013), habiendo de destacarse un cierto aumento en el número de mujeres en el sistema de reforma juvenil que, a aumentado hasta situarse en un si 17% del total de la población, incrementándose de manera significativa en los últimos años.
Las circunstancias que rodean a los menores son de diversa índole, los menores procedentes abarcan unas características amplias donde pueden verse desde circunstancias que guardan relación con responsabilidades parentales, con problemas en el colegio o con estilos educativos laxos y familias que permanecen sin ningún tipo de disciplina, y que durante años mantienen estilos de vida marginales y que son formas de vida que hacen más proclive la delincuencia.
En el caso de los menores inmigrantes, en algunos casos, por haber viajado a España de forma irregular se refleja que los menores emigran no acompañados y que van perdiendo los referentes familiares y van mimetizando estilos delictivos de conducta para aumentar su supervivencia, no cuentan con referentes familiares lógicos en su vida cotidiana. Como muestra Garrido, V., López, e., Silva, T., López, MJ. y Molina, P. (2006) en estos menores, en evidente el descenso dentro del sistema de ejecución de medidas judiciales, presentan, en general, una importante desestructuración personal, con estilos de vida altamente influenciados por grupos de iguales de características semejantes y con una situación de riesgo social evidente por tratarse de personas de gran vulnerabilidad.
Resumen de los capítulos
INTRODUCCIÓN: Presenta el contexto de los centros de menores, destacando el impacto desestabilizador del primer ingreso y la necesidad de modelos de intervención más integradores.
1 ANTECEDENTES TEÓRICOS: Examina el perfil del menor infractor, los factores que propician la delincuencia y las limitaciones de las intervenciones actuales frente a la violencia institucionalizada.
2. METODOLOGÍA: Define los objetivos de diseño de un modelo de apoyo participativo, identificando los agentes clave implicados en el proceso de reinserción.
3 PROPUESTA DE PROCEDIMIENTO PARA EL CENTRO DE MENORES: Detalla un programa estructurado para el control de emociones, la gestión de la ira y la motivación al cambio dentro del módulo de ingresos.
DISCUSIÓN: Evalúa la efectividad del modelo propuesto y señala deficiencias estructurales en los centros, como la falta de actividades deportivas y el riesgo de una desprofesionalización ante la ausencia de una verdadera ayuda educativa.
Palabras clave
Menores infractores, violencia institucionalizada, control de la ira, reinserción social, internamiento, modelo de intervención, psicopatología, empatía, ansiedad, desmotivación, orientación sociolaboral, conducta antisocial, adaptación psicológica, factores de riesgo, trabajo social.
Preguntas frecuentes
¿Cuál es el enfoque principal de este estudio?
El estudio se centra en prevenir la violencia en menores que ingresan por primera vez en centros de internamiento, proponiendo una planificación de actividades terapéuticas y educativas frente a los protocolos de emergencia habituales.
¿Qué problemas aborda la investigación en el contexto de los centros?
Analiza el efecto estresante del encarcelamiento, la desestructuración personal de los jóvenes y la falta de mecanismos efectivos para evitar la agudización de conductas violentas durante la estancia.
¿Cuál es el objetivo final para el menor?
El objetivo es rehacer al individuo desde su llegada, evitando que el internamiento sea un elemento que aumente su agresividad y promoviendo un proyecto de vida que facilite su futura reinserción social.
¿Qué metodología propone el autor?
Se propone un proceso de construcción participada en el que intervienen el equipo técnico del centro, entidades externas, familias y los propios internos para diseñar un modelo de orientación integral.
¿Qué aspectos específicos cubre el programa de intervención?
El programa cubre la desmotivación delictiva, la motivación al cambio (Modelo Transteórico), el reconocimiento de emociones, el papel de la empatía, el manejo de la ansiedad y estrategias específicas para el control de la ira.
¿Qué términos clave definen este trabajo?
Los términos más relevantes incluyen menores infractores, reinserción, control emocional, gestión de la ira, conducta antisocial y el papel del trabajo social en entornos cerrados.
¿Qué importancia tiene la familia en el desarrollo de la violencia según este documento?
El autor identifica la interrelación familiar (maltrato ascendente, pertenencia a grupos violentos o falta de disciplina) como un aspecto fundamental que influye en la carrera delictiva del menor.
¿Por qué se considera que los centros actuales pueden ser contraproducentes?
Se argumenta que, sin un modelo de intervención adecuado, los centros funcionan más como espacios de castigo y reclusión monótona, lo que interrumpe el proyecto de vida del joven y limita sus posibilidades de desarrollo personal.
- Arbeit zitieren
- Doctor Antonio J. Segura Sanchez (Autor:in), 2015, Prevención de la violencia en menores internados por primera vez mediante planificación de actividades en centro de menores, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/304202
