Die Ausgangslage der folgenden Arbeit stelle man sich folgendermaßen vor: Die Personalabteilung hat sich für die Entwicklung eines e-Learning Moduls zur Schulung für die Vertriebsmitarbeiter entschieden und das Konzept für die Umsetzung soll erstellt werden. Der Personalverantwortliche will sich einen kurzen Überblick über das Thema verschaffen. Ein Trainer des Unternehmens, der bisher nicht mit e-Learning gearbeitet hat, soll bei der Konzeption und Drehbucherstellung mitwirken.
Für diese und viele andere e-Learning-Szenarien soll diese Diplomarbeit schnell und praxisnah das wichtigste Wissen vermitteln und so den Funktionsträgern (Personalverantwortliche, Projektmitglieder, Fach- und Drehbuchautoren, Trainer) einen Einstieg in das Thema ermöglichen. Die Schwerpunkte der Arbeit sind in den Bereichen Methodik und Didaktik und im Design, da hier in der Praxis ein Bedarf an interdisziplinärem Wissen identifiziert werden konnte.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Grundlagen
- Was ist e-Learning?
- Voraussetzung für e-Learning
- Vorteile und Nachteile von e-Learning
- Blended-Learning
- Grundgedanken zur Umsetzung
- Zusammenfassung
- Methodik und Didaktik
- Grundbegriffe und didaktische Modelle
- Zielgruppe
- Lehrziel(e)
- Didaktische Strukturierung und Gliederung
- Regeln zur didaktischen Aufbereitung
- Standards
- Motivation
- Kommunikation
- Didaktische Grundelemente
- Interaktive Elemente
- Hilfesysteme
- Zusatzmedien
- Navigation
- Drehbuch
- Zusammenfassung
- Design
- Typografie
- Farbe
- Gestaltgesetze
- Weitere visuelle Gesetze
- Rasterkonstruktion und Layout
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Diplomarbeit widmet sich der Erstellung von Lernmodulen im e-Learning-Umfeld. Das Ziel ist es, einen praxisorientierten Leitfaden zu entwickeln, der die wichtigsten Aspekte bei der Entwicklung von e-Learning-Content umfasst. Der Fokus liegt dabei auf den didaktischen und gestalterischen Prinzipien, die für die Erstellung effektiver und motivierender Lernumgebungen relevant sind.
- Didaktische Konzepte und Modelle im e-Learning
- Gestaltungsprinzipien für e-Learning-Inhalte
- Erstellung und Strukturierung von Lernmodulen
- Integration von interaktiven Elementen und Multimedia
- Motivation und Kommunikation im e-Learning-Kontext
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel führt in das Thema e-Learning ein und definiert die wichtigsten Begriffe. Kapitel 2 widmet sich den Grundlagen von e-Learning, beleuchtet die Voraussetzungen für eine erfolgreiche Umsetzung und geht auf die Vorteile und Nachteile ein. Es werden verschiedene Modelle und Ansätze für die Entwicklung von e-Learning-Content vorgestellt. Kapitel 3 befasst sich mit den methodischen und didaktischen Aspekten der Content-Entwicklung. Es werden didaktische Modelle, Lernziele, strukturierende Elemente sowie Regeln zur didaktischen Aufbereitung behandelt. Die Bedeutung von Motivation, Kommunikation und interaktiven Elementen wird hervorgehoben. Kapitel 4 behandelt die gestalterischen Aspekte von e-Learning-Content. Es geht auf die Prinzipien der Typografie, Farbgestaltung, Gestaltgesetze und visuelle Elemente ein. Die Kapitel 5 und 6 widmen sich den verschiedenen Ansätzen der Content-Erstellung und gehen auf die Umsetzung und Evaluation von e-Learning-Modulen ein.
Schlüsselwörter
e-Learning, Content-Entwicklung, Lernmodule, Didaktik, Methodik, Gestaltungsprinzipien, Interaktion, Multimedia, Motivation, Kommunikation, Evaluation, Praxisleitfaden
- Citation du texte
- Tobias Ott (Auteur), 2004, Contententwicklung im e-Learning - Praxisleitfaden für die Erstellung von Lernmodulen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/30594