Lesekompetenz im Fremdsprachenunterricht Spanisch

Ein Portfolio zu diskontinuierlichen Texten im Fremdsprachenunterricht


Unterrichtsentwurf, 2010

26 Seiten, Note: 1,0

Alexander Bauerkämper (Autor:in)


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1 Diskontinuierliche Texte im Fremdsprachenunterricht (FU)
1.1 Begriffsbestimmung: die Negation der Kontinuität
1.2 Entwicklung: vom Textbuch zum durchvisualisierten FU
1.3 Zur Bedeutung von Bildern im FU – didaktische Funktionen
1.4 Zum Umgang mit Bildern im FU – die Verknüpfung von fremd- sprachlicher und visueller Kompetenz

2 Materialsammlung: Unterrichtseinheit zur inmigración
2.1 Einleitung
2.2 Beschreibung und Erläuterung der gewählten Materialien

3 Entwicklung eines Aufgabenvorschlags
3.1 Einordnung
3.2 Ziel des Einsatzes der Karikatur
3.3 Erwartungshorizont

4 Reflexion
4.1 Zur Reflexion des Lernprozesses im Seminar
4.2 Zur Reflexion hinsichtlich der Aufgabenentwicklung

5 Bibliographie

6 Anhang
6.1 Karikatur I: Canarias colapsada
6.2 Karte/Statistik der weltweiten Migrationsbewegungen
6.3 Filmplakat/DVD-Cover: Sin nombre
6.4 Karikatur II: sue ño americano
6.5 CD-Cover: Clandestino
6.6 Plakat I: Rassistische Propaganda
6.7 Plakat II: Ya basta!
6.8 Kunst im ‚öffentlichen Raum‘

Ende der Leseprobe aus 26 Seiten

Details

Titel
Lesekompetenz im Fremdsprachenunterricht Spanisch
Untertitel
Ein Portfolio zu diskontinuierlichen Texten im Fremdsprachenunterricht
Hochschule
Freie Universität Berlin  (Institut für Romanische Philologie)
Veranstaltung
Lesekompetenz im Fremdsprachenunterricht Spanisch
Note
1,0
Autor
Jahr
2010
Seiten
26
Katalognummer
V306373
ISBN (eBook)
9783668045729
ISBN (Buch)
9783668045736
Dateigröße
2776 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Lesekompetenz, Spanisch, Spanischunterricht, Bilder, Fotos, Zeichnungen, Cartoon, diskontinuierliche Texte, Unterrichtsentwurf, Karikatur
Arbeit zitieren
Alexander Bauerkämper (Autor:in), 2010, Lesekompetenz im Fremdsprachenunterricht Spanisch, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/306373

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