In dieser Arbeit wird zunächst die theoretische Definition zur Leitung und Führung dargestellt, um daran anschließend den Begriff Organisation zu definieren und die Organisationsmodelle vorzustellen. Im nächsten Schritt wird die mögliche Übertragbarkeit der Modelle auf die Leitungsfunktion und Steuerungsoption der Kita-Leitung untersucht. Im abschließenden Fazit wird neben einer Bewertung auch ein Ausblick gewagt.
Das Arbeitsfeld Kinderbetreuungseinrichtung ist heute so stark wie niemals zuvor durch einen gesellschaftlichen, bildungspolitischen und trägerspezifischen Umbruch gekennzeichnet, der eine Fülle von neuen Erwartungen und veränderten Ansprüchen an die Kindertageseinrichtungen (im Folgenden als „Kita“ abgekürzt) mit sich bringt.
Einhergehend mit dem strukturellen Wandel werden die Anforderungen an eine professionelle Leitung immer grösser und komplexer. In der Regel werden Kita-Leitungen nicht speziell für Leitungs- und Führungsaufgaben geschult, was die Bewältigung von Management-Aufgaben wie Finanzkontrolle, Verwaltung und Marketing neben der pädagogischen Arbeit mit den Kindern erschwert.
Dabei wissen wir erstaunlich wenig darüber, welche Aufgaben und Funktionen Leitungen von Kitas erfüllen sollen. Es gibt eine Vielzahl Publikationen, die sich mit dem Thema Management beschäftigen, aber nur wenig Fachliteratur, welche sich dediziert mit „Kita-Management“ befasst.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Führen, Leiten, Managen
3. Organisationsmodelle
3.1 Das „rationale Organisationsmodell“
3.2 Das „natürliche Organisationsmodell“
3.3 Das „offene Organisationsmodell“
4. Leitungsfunktion und Steuerungsoptionen in der Organisation Kita
5. Fazit
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht die komplexen Anforderungen an Leitungen in Kindertagesstätten im Kontext gesellschaftlicher und bildungspolitischer Veränderungen. Dabei steht die Forschungsfrage im Mittelpunkt, wie verschiedene theoretische Organisationsmodelle auf die Leitungsfunktion übertragen werden können, um eine professionelle Steuerung der Einrichtung zu ermöglichen.
- Anforderungen an modernes Kita-Management
- Unterscheidung der Begriffe Führen, Leiten und Managen
- Analyse der Organisationsmodelle nach Scott
- Transfer theoretischer Modelle auf die Kita-Leitung
- Bedeutung von Leitungsrollen und Organisationsführung
Auszug aus dem Buch
3. Organisationsmodelle
"Gemeinsam ist allen Organisationen ..., dass es sich um soziale Gebilde handelt, um gegliederte Ganze mit einem angebbaren Mitgliederkreis und interner Rollendifferenzierung, ... dass sie bewusst auf spezifische Ziele und Zwecke orientiert sind, .., dass sie in Hinblick auf die Verwirklichung dieser Zwecke und Ziele zumindest der Intention nach rational gestaltet sind." (Mayntz,1963, S.36). Zur Beschreibung von Organisationen wird meist der Systembegriff herangezogen (vgl. Mayntz, 1963, S.40ff.): Organisationen lassen sich als zielgerichtete soziale Systeme betrachten.
"Ein System ist ganz allgemein ein Ganzes, das ans miteinander in wechselseitigen Beziehungen stehenden Elementen zusammengesetzt ist. Die jeweils besondere Beschaffenheit seiner Elemente, ihr Anordnungsmuster und die Beziehungen zwischen ihnen bedingen die konkrete Eigenart eines Systems. Innerhalb eines Systems wirkt die Veränderung eines Elementes auf die anderen Elemente fort. Ein System besitzt ein gewisses Maß an Integration und Geschlossenheit. Es hat eine Grenze, die es von der Umwelt trennt, steht jedoch mit dieser Umwelt in wechselseitigen Beziehungen" (ebd. , S.40f.). Stabilität und Gleichgewicht sind wesentliche Zustände, deren Aufrechterhaltung und Erzielung ein System anstrebt.
Betreuung, Bildung und Erziehung sind nicht in erster Linie spontanes Handeln, sondern erfolgen organisiert, einem gesellschaftlichen Auftrag und orientiert sich an den darauf ausgerichteten Zielen. Die drei Organisationmodelle nach Scott (1986) kennzeichnen entscheidende Betrachtungen, mit denen die Analyse von Organisationen ermöglicht werden soll.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung beleuchtet den strukturellen Wandel in Kitas und die damit steigenden Anforderungen an Leitungen, die oft ohne spezifische Managementausbildung komplexe Aufgaben bewältigen müssen.
2. Führen, Leiten, Managen: Dieses Kapitel differenziert die Begriffe Führen, Leiten und Managen und verdeutlicht, dass eine Kita-Leitung in einem Non-Profit-Unternehmen situativ und zielorientiert agieren muss.
3. Organisationsmodelle: Hier werden theoretische Ansätze zur Beschreibung von Organisationen vorgestellt, insbesondere das rationale, das natürliche und das offene Modell nach Scott.
4. Leitungsfunktion und Steuerungsoptionen in der Organisation Kita: Dieses Kapitel prüft die Übertragbarkeit der theoretischen Organisationsmodelle auf die spezifischen Steuerungsbedarfe und die alltägliche Arbeit einer Kita-Leitung.
5. Fazit: Das Fazit fasst zusammen, dass eine erfolgreiche Kita-Leitung ein Verständnis für Organisationsmodelle benötigt, um in ihrem spezifischen Umfeld verantwortungsvoll agieren und sich beruflich weiterentwickeln zu können.
Schlüsselwörter
Kindertagesstätte, Kita-Leitung, Organisationsmodelle, Management, Führung, Personalführung, Organisationsentwicklung, Bildungsauftrag, Steuerungsoptionen, soziale Organisation, Fachwissen, Struktur, Qualitätssicherung, Bildungsmanagement, Professionalisierung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Die Hausarbeit befasst sich mit der professionellen Rolle von Leitungen in Kindertagesstätten und der Frage, wie diese ihre Einrichtung angesichts steigender Anforderungen steuern können.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Zu den zentralen Themen zählen die Definition von Leitungsaufgaben, der Vergleich von Organisationsmodellen und der Transfer dieser Theorien in die pädagogische Praxis.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das Ziel ist es, aufzuzeigen, wie unterschiedliche organisationswissenschaftliche Modelle dabei helfen können, die Steuerungsfunktion von Kita-Leitungen besser zu verstehen und professionell auszugestalten.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer Literaturanalyse, in der organisationswissenschaftliche Theorien, insbesondere die Modelle von Scott, für den speziellen Kontext der Kindertagesbetreuung herangezogen werden.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Im Hauptteil werden Begrifflichkeiten wie Führung und Management geklärt, Organisationsmodelle eingeführt und deren Relevanz für die Steuerung einer Kita diskutiert.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Kernbegriffe sind Kita-Leitung, Organisationsmodelle, Führung, Management und Organisationsentwicklung.
Warum reicht das rationale Organisationsmodell für Kitas nicht aus?
Laut der Arbeit ist eine soziale Organisation wie eine Kita zu komplex und auf zwischenmenschliche Interaktionen angewiesen, als dass sie allein durch formale Strukturen und Anweisungen erfolgreich gesteuert werden könnte.
Welche Rolle spielt die Kita-Leitung bei der Personalentwicklung?
Die Leitung agiert als Personalverantwortliche, die durch gezielte Förderung und Kooperation das Potenzial der Mitarbeiter nutzt, um die pädagogische Qualität der Einrichtung langfristig zu sichern.
- Quote paper
- Patricia Köhler (Author), 2012, Leitungsfunktionen und Steuerungsoptionen der Kita-Organisation, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/307149
