Die vorliegende Arbeit befasst sich mit dem Roman „Superhero“. Sie stellt dabei die Frage, wie ein vierzehnjähriger Leukämiepatient ein Superheld sein kann. Um vom krebskranken Jungen zum Superhelden zu werden, ist auf jeden Fall ein Entwicklungsprozess beziehungsweise eine Reifezeit zu durchleben. Schlägt man den Begriff „Reifezeit“ im Duden nach, taucht als Synonym der Terminus „Adoleszenz“ auf.
Daher werden wir uns in dieser Ausarbeitung mit dem Begriff der „Adoleszenz“ tiefgreifender auseinandersetzen und zudem auch die hieraus resultierende Gattung des „Adoleszenzromans“ ergründen. Dazu wird zum einen eine Definition hierfür gegeben, sowie eine Abgrenzung zu benachbarten Gattungen des Adoleszenzromans vorgenommen. Darüber hinaus werden die Kennzeichen für einen Adoleszenzroman dargestellt, die für den weiteren Verlauf dieser Ausarbeitung eine wichtige Rolle einnehmen.
Im Anschluss erfolgt die Durchführung einer Erzählanalyse anhand des Romans „Superhero“ von Anthony McCarten. Dazu werden wir uns dem faktuales vs. fiktionales Erzählen, den Figuren, der Zeit, der Stimme und der Symbolik widmen.
Am Ende liegt der Fokus auf den zuvor genannten Kennzeichen des Adoleszenzromans, um herauszustellen, ob es sich bei dem Roman „Superhero“ um einen Adoleszenzroman handelt. Für diese Herausstellung spielen auch die einzelnen Punkte der Erzählanalyse eine bedeutende Rolle.
Auf einen Blick
- Erzählanalyse von Anthony McCartens Roman „Superhero“
- Prüfung des Romans anhand von Entwicklungsaufgaben nach Dreher und Oerter
- 10 Quellen im Literaturverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Adoleszenz - Adoleszenzroman
2.1 Definition Adoleszenz
2.2 Adoleszenzroman
2.2.1 Definition Adoleszenzroman
2.2.2 Abgrenzung des Adoleszenzromans zu verwandten Gattungen
2.3 Kennzeichen für den Adoleszenzroman
3. Erzählanalyse
3.1 Faktuales vs. Fiktionales Erzählen
3.2 Figurenanalyse
3.3 Zeit
3.3.1 Formen der Erzählgeschwindigkeit
3.3.2 Ordnung
3.4 Stimme
3.5 Symbolik
4. Handelt es sich bei Superhero um einen Adoleszenzroman?
5. Ausblick
Zielsetzung und Themen
Die Arbeit untersucht, ob Anthony McCartens Roman „Superhero“ als Adoleszenzroman eingeordnet werden kann. Dazu erläutert sie den Begriff der Adoleszenz und die Merkmale der Gattung und setzt diese mit einer Erzählanalyse des Romans in Beziehung.
- Psychologische, soziologische und physiologische Aspekte der Adoleszenz
- Abgrenzung des Adoleszenzromans von verwandten Gattungen
- Figurenkonstellation und Entwicklung der Hauptfiguren
- Erzählgeschwindigkeit, zeitliche Ordnung und Erzählerstimme
- Symbolik und Entwicklungsaufgaben im Roman
Auszug aus dem Buch
3.2 Figurenanalyse
Die Figuren eines Romans haben eine tragende Aufgabe eine Handlung klar und verständlich zu machen. Zwar können die Figuren auch als Menschen dargestellt werden, trotzdem nennt man sie Figuren eines Romans, denn sie sind fiktiv (vgl. Schneider 2006, S. 17). In einem Roman können viele verschiedene Figuren auftreten, die in Beziehung zueinander stehen (vgl. ebd.). Die Beschreibung dieser Beziehungen nennt man Figurenkonstellation (vgl. ebd.). Mit Figurenkonstellation ist einerseits die emotionale Beziehung zueinander gemeint, andererseits aber auch die räumliche Verteilung (vgl. ebd.). Die Beziehung unter den Figuren ist nicht festgeschrieben, sondern sie kann während der Handlung variieren und unterzieht sich demnach einer Entwicklung (vgl. ebd.). Besonders diese Entwicklung ist interessant für den Leser, denn dadurch kann er den Handlungskontext besser verstehen (vgl. ebd.).
Um solch ein Beziehungsgeflecht zu deuten ist zunächst die Unterscheidung zwischen Haupt- und Nebenfiguren wichtig. In dem uns vorliegenden Roman „Superhero“ von Anthony McCarten werden uns verschiedene Charaktere präsentiert. Einerseits haben wir Donald Delpe, einen vierzehn Jährigen Jungen, der als mager und blass bereits auf der ersten Seite des Romans beschrieben wird. (vgl. McCarten 2007, S.11). Er ist krebskrank und versucht sich das Leben zu nehmen, weil er sich bewusst ist, dass er bald aufgrund seiner Krankheit sterben muss (vgl. ebd., S.38). Donald liebst es zu zeichnen, besonders Comics. Er arbeitet an einem Comic in der die Hauptfigur MiracleMan ist (vgl. ebd., S.50). MiracleMan ist ein Superheld, der die Welt vor dem bösen Mr. Gummifinger beschützen soll (vgl. ebd., S.50). Für Donald ist es wichtig, dass der Superheld menschliche Züge hat. Er ist ein Realist und hasst Beschönigungen (vgl. ebd.).
Eine weitere Figur, die eine tragende Rolle in diesem Roman spielt, ist Adrian King (vgl. ebd., S. 40). Er ist ein ca. fünfzigjähriger Psychologe, der in Porthmouth geboren wurde, sehr kunstbewandert ist und nach außen hin wirkt, als wäre er aufgrund seiner aufopfernden Art sehr glücklich in seinem Leben (vgl. ebd.). Dieser Schein trügt allerdings, denn Adrian ist in Wirklichkeit sehr unzufrieden mit seiner Lebenssituation und seinem Charakter, hierzu trägt auch die Beziehung zu seiner Frau Sophie bei (vgl. ebd., S.41). Donald und Adrian bauen im Laufe des Romans eine besondere Beziehung zueinander auf. Sie beeinflussen sich in ihrer Entwicklung gegenseitig. Beide Charaktere durchlaufen einen Entwicklungsprozess. Zunächst wirkt es aber nur so, dass Adrian King, Donald als Therapeut nach seinem Selbstmordversuch behandeln soll (vgl. ebd., S. 47).
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung stellt die Frage nach der Einordnung von „Superhero“ als Adoleszenzroman und erläutert das Vorgehen der Arbeit.
2. Adoleszenz - Adoleszenzroman: Das Kapitel definiert Adoleszenz und Adoleszenzroman, grenzt die Gattung von verwandten Romanformen ab und beschreibt ihre Kennzeichen.
3. Erzählanalyse: Die Analyse betrachtet Faktualität und Fiktionalität, Figuren, Zeitgestaltung, Stimme und Symbolik des Romans.
4. Handelt es sich bei Superhero um einen Adoleszenzroman?: Das Kapitel setzt die Ergebnisse der Romananalyse mit Merkmalen des Adoleszenzromans und verwandter Gattungen in Beziehung.
5. Ausblick: Der abschließende Abschnitt fasst das Vorgehen und die Einordnung des Romans zusammen.
Schlüsselwörter
Adoleszenz, Adoleszenzroman, Superhero, Anthony McCarten, Erzählanalyse, Figurenanalyse, Entwicklungsaufgaben, Bildungsroman, Entwicklungsroman, Erzählgeschwindigkeit, Erzählerstimme, Symbolik, Identitätsentwicklung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit?
Die Arbeit untersucht Anthony McCartens Roman „Superhero“ im Hinblick auf seine Zugehörigkeit zur Gattung des Adoleszenzromans.
Welche Themen stehen im Mittelpunkt?
Im Mittelpunkt stehen Adoleszenz, Gattungsmerkmale, Figurenentwicklung und erzählerische Gestaltung.
Welche Frage verfolgt die Untersuchung?
Sie fragt, ob „Superhero“ anhand seiner Merkmale und der Ergebnisse einer Erzählanalyse als Adoleszenzroman eingeordnet werden kann.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit verbindet eine begriffliche und gattungstheoretische Darstellung mit einer Erzählanalyse des Romans.
Was behandelt der Hauptteil?
Der Hauptteil analysiert unter anderem Figurenkonstellation, Erzählzeit und erzählte Zeit, zeitliche Ordnung, Erzählerstimme und Symbolik.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?
Zu den zentralen Begriffen gehören Adoleszenzroman, Erzählanalyse, Figurenkonstellation, Entwicklungsaufgaben und Symbolik.
Welche Figuren stehen in der Figurenanalyse besonders im Vordergrund?
Im Zentrum stehen der Jugendliche Donald Delpe und der Psychologe Adrian King sowie ihre Beziehung und Entwicklung.
Welche verwandten Gattungen werden zum Vergleich herangezogen?
Die Arbeit grenzt den Adoleszenzroman vom Bildungs-, Erziehungs- und Entwicklungsroman ab.
Welche Rolle spielt die Comicfigur MiracleMan?
Die Arbeit betrachtet MiracleMan als Teil einer vom Protagonisten entworfenen Comicwelt und untersucht ihre Bedeutung für die Symbolik des Romans.
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- Anonym (Author), 2014, Anthony McCartens "Superhero" als Adolszenzroman, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/307372
