Die Seminararbeit setzt sich mit den sprachlichen Schwierigkeiten auseinander, denen Jugendliche nichtdeutscher Herkunftssprache im Umgang mit deutschen Schultexten begegnen können. Zudem werden konkrete Übungsformen vorgestellt, die helfen können, diese sprachlichen Hürden abzubauen. Was das Lesen und Verstehen von Fachtexten so schwer macht, soll im Rahmen dieser Hausarbeit anhand eines typischen Lehrbuchtextes der Berufsschule geklärt werden.
Im ersten Abschnitt werden beispielhaft die sprachlichen Besonderheiten von Fachtexten erörtert. Im darauffolgenden Kapitel sollen mögliche Lösungsansätze vorgestellt werden, mit denen man den sprachlichen Spezifika begegnen kann. Es werden exemplarisch Übungen und Methoden vorgestellt, die das Leseverständnis von Fachtexten verbessern sollen.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Sprachliche Besonderheiten von Fachtexten an einem ausgewählten Beispiel
- Schwierigkeiten auf Wortebene
- Schwierigkeiten auf Satzebene
- Schwierigkeiten auf Textebene
- Umgang mit Fachsprache im Unterricht und Möglichkeiten zur Förderung des Verstehens
- Textanalyse
- Defensiver Umgang mit Fachtexten
- Offensiver Umgang mit Fachtexten
- Fragen zum Text beantworten
- Analyse der Komposita
- Lückentexte bearbeiten
- Text in eine andere Darstellungsform bringen
- Zyklische Bearbeitung des Textes
- Textanalyse
- Schlussbetrachtung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit untersucht die sprachlichen Besonderheiten von Fachtexten in der beruflichen Bildung und zeigt anhand eines Beispiels aus einem Lehrbuch für Industriekaufleute die Herausforderungen auf, die diese für Schüler, insbesondere solche nichtdeutscher Herkunftssprache, darstellen. Sie beleuchtet die Schwierigkeiten auf Wortebene, Satzebene und Textebene und stellt im Anschluss verschiedene Methoden und Übungen vor, die das Textverständnis von Fachtexten verbessern sollen.
- Herausforderungen des Lesens und Verstehens von Fachtexten
- Sprachliche Besonderheiten von Fachtexten auf verschiedenen Ebenen
- Methoden und Übungen zur Förderung des Textverständnisses
- Umgang mit Fachsprache im Unterricht
- Bedeutung von Lesekompetenz für den Bildungserfolg
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel beleuchtet die sprachlichen Besonderheiten von Fachtexten im Allgemeinen und anhand eines konkreten Beispiels aus einem Lehrbuch für Industriekaufleute. Dabei werden die Schwierigkeiten auf Wortebene, Satzebene und Textebene betrachtet, die Fachtexte für Schüler, insbesondere für Schüler nichtdeutscher Herkunftssprache, darstellen.
Das zweite Kapitel widmet sich dem Umgang mit Fachsprache im Unterricht und stellt verschiedene Methoden und Übungen vor, die das Textverständnis von Fachtexten verbessern können. Dabei werden sowohl defensive als auch offensive Ansätze zur Textanalyse betrachtet, die dazu beitragen sollen, die sprachlichen Herausforderungen von Fachtexten zu bewältigen.
Schlüsselwörter
Fachtexte, Lesekompetenz, Sprachliche Besonderheiten, Fachsprache, Textanalyse, Textverständnis, Unterricht, Berufliche Bildung, Nichtdeutsche Herkunftssprache, Methoden, Übungen.
- Arbeit zitieren
- Ulrike L. (Autor:in), 2014, Sprachliche Anforderungen von Lehrbuchtexten in der beruflichen Bildung. Übungen zur Förderung des Text- und Leseverständnisses, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/307699
