Zur Vorbereitung meines Integrierten Schulpraktikums (ISP) machte ich mir Gedanken über mögliche Beobachtungsschwerpunkte. Ich beschloss jedoch, mich nicht von vornherein auf einen Aspekt festzulegen, da es mir in einer ersten Klasse weniger darum ging, bestimmtes Leistungsverhalten o.ä. unter die Lupe zu nehmen, sondern vielmehr darum, einen Eindruck zu bekommen, wie die Kinder den Unterrichtsalltag nach einem halben Jahr meistern.
In meinem dazugehörigen Blog zum Praktikum (http://blogs.epb.uni-hamburg.de/natalie/) habe ich meine täglichen Erlebnisse festgehalten. Durch zahlreiche krankheitsbedingte Vertretungsfälle konnte ich verschiedene Lehrer beobachten und habe mir im Laufe der vier Wochen ein immer genaueres Bild davon machen können, inwiefern sich das Lehrerverhalten auf den Unterricht und das Schülerverhalten auswirkt.
Aus diesem Grund möchte ich mich in der Auswertung meines ISP diesem Thema widmen und unter dem Aspekt „Förderliches Lehrerverhalten im Umgang mit Schulanfängern“ mein Fazit des Praktikums ziehen.
Inhaltsverzeichnis (Table of Contents)
- Einleitung
- Auswertung meines Integrierten Schulpraktikums
- Einfühlungsvermögen
- Konsequenz
- Vertrauen aufbauen / Bezugsperson
- Strukturen geben, Rituale & Regeln einführen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte (Objectives and Key Themes)
Die Auswertung des Integrierten Schulpraktikums (ISP) beschäftigt sich mit der Frage, welche Lehrerverhalten im Umgang mit Schulanfängern förderlich sind. Die Autorin analysiert ihre Beobachtungen während ihres ISPs in einer Hamburger Grundschule, wobei sie den Fokus auf die Bedeutung von Einfühlungsvermögen, Konsequenz und dem Aufbau einer stabilen Schüler-Lehrer-Beziehung legt.
- Bedeutung des Einfühlungsvermögens für den Umgang mit Schulanfängern
- Der Einfluss von Konsequenz auf die Klassenatmosphäre und das Schülerverhalten
- Die Wichtigkeit des Vertrauensaufbaus und der Bezugspersonenrolle des Lehrers
- Der Beitrag von Strukturen, Ritualen und Regeln zur Schaffung einer vertrauensvollen Lernumgebung
- Die Auswirkung von Lehrerverhalten auf den Unterricht und das Schülerverhalten
Zusammenfassung der Kapitel (Chapter Summaries)
- Einleitung: Die Autorin beschreibt den Kontext ihres ISPs in einer Hamburger Grundschule und erläutert ihre Motivation, sich mit dem Thema „Förderliches Lehrerverhalten im Umgang mit Schulanfängern“ zu befassen.
- Auswertung meines Integrierten Schulpraktikums: In diesem Kapitel beleuchtet die Autorin drei zentrale Aspekte des Lehrerverhaltens, die sie als besonders wichtig erachtet: Einfühlungsvermögen, Konsequenz und Vertrauen. Sie analysiert anhand von konkreten Beispielen aus ihrem Praktikum, wie diese Faktoren das Schülerverhalten und die Lernatmosphäre beeinflussen.
- Einfühlungsvermögen: Das Einfühlungsvermögen der Lehrkraft spielt eine entscheidende Rolle im Umgang mit Schulanfängern, insbesondere mit Kindern aus schwierigen familiären Verhältnissen. Die Autorin zeigt, wie die Fähigkeit zur Empathie und individuelle Anpassung der Lehrkraft den Zugang zu den Kindern verbessert und negative Verhaltensweisen minimiert.
- Konsequenz: Das Kapitel beleuchtet die Bedeutung von konsequentem Lehrerverhalten für die Klassenführung und das Schülerverhalten. Die Autorin stellt fest, dass Inkonsequenz zu Unruhe und Störungen im Unterricht führt, während ein klares und konsequentes Vorgehen eine positive Lernatmosphäre fördert.
- Vertrauen aufbauen / Bezugsperson: Die Autorin betont die Wichtigkeit einer stabilen Schüler-Lehrer-Beziehung, die auf Vertrauen basiert. Sie analysiert, wie die Lehrerrolle als Bezugsperson und Vorbild die Entwicklung eines positiven Klassenklimas und die emotionale Sicherheit der Schüler beeinflusst.
- Strukturen geben, Rituale & Regeln einführen: In diesem Kapitel stellt die Autorin die Rolle von Strukturen, Ritualen und Regeln im Unterricht dar. Sie zeigt, wie diese Elemente den Kindern Orientierung und Sicherheit bieten und eine stabile Lernumgebung schaffen. Anhand einer konkreten Stunde mit Fokus auf Rituale und Regeln demonstriert die Autorin die praktische Umsetzung dieser Aspekte im Unterricht.
Schlüsselwörter (Keywords)
Schlüsselbegriffe der Arbeit sind: Integriertes Schulpraktikum (ISP), Schulanfänger, Förderliches Lehrerverhalten, Einfühlungsvermögen, Konsequenz, Vertrauen, Schüler-Lehrer-Beziehung, Strukturen, Rituale, Regeln, Klassenführung, Lernumgebung, Unterrichtsqualität, Sozialer Brennpunkt, Hamburger Grundschule.
- Arbeit zitieren
- Natalie Rath (Autor:in), 2013, Förderliches Verhalten der Lehrkraft im Umgang mit Schulanfängern, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/309367
