Der permanente Mythos um die Person Hitler, sowie der Erfolg des Films „Der Untergang“ sind Grundlagen dieser Arbeit. Sie stellen einen Bezug zwischen dem Film und dem Geschichtsunterricht her und verfolgt die zentrale Fragestellung:
Wie ist der Film „Der Untergang“ in Hinblick auf seine didaktische Wirkungsmacht zu beurteilen und kann er ohne Bedenken im Geschichtsunterricht verwendet werden?
Das Medium Film und Fernsehen befindet sich, genau wie das Internet, sehr nahe an der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler. Viele Lehrpersonen arbeiten daher mit dem Medium Film im Geschichtsunterricht.
Zunächst wird betrachtet, um was für eine Art Film es sich hier handelt, wie dieser klassifiziert werden kann.
Anschließend liefert diese Arbeit einige Fakten zur Entstehung dieses Films, danach soll Kritik am Film aufgezeigt werden. Diese Punkte sind unbedingt in dieser Arbeit zu erwähnen, da ein Einsatz eines solch kontrovers diskutierten Films einer genauen Betrachtung bedarf.
Der historische Exkurs, den diese Arbeit dann vornehmen wird, dient zur Orientierung. Auch bei Verwendung in der Schule sollten vorab alle Fakten geklärt sein, insbesondere aufgrund der kontroversen Diskussion des Films.
Die dann folgende, kurze Analyse in Hinblick auf die Ästhetik des Films ist unabwendbar, da beispielsweise die Kameraführung inhaltliche Aspekte stützen und bekräftigen kann.
Der letzte Punkt des Hauptteiles betrachtet die Chancen und Schwierigkeiten des Films in der Schule. Nachdem die vorigen Abschnitte eine Vorarbeit bezüglich der zentralen Leitfrage leisten, wird diese zum Abschluss des Hauptteils anhand ausgewählter Beispiele beleuchtet. Hierfür erfolgt die Betrachtung anhand der Bildungsstandards des Faches Geschichte.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Hauptteil
- „Der Untergang“-ein historischer Spielfilm?
- Entstehungshintergrund des Films
- Filmkritik
- historischer Exkurs: die Situation im Dritten Reich im Frühjahr 1945
- Filmästhetik/Filmanalyse
- „Der Untergang“ im schulischen Kontext - Chancen und Schwierigkeiten im Geschichtsunterricht
- Fazit -„Der Untergang“ - ein sinnvoller Beitrag zum Geschichtsunterricht?
- Quellen- und Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit untersucht den Film „Der Untergang“ im Kontext des Geschichtsunterrichts. Sie möchte die Frage beantworten, ob und wie der Film didaktisch sinnvoll eingesetzt werden kann. Im Fokus stehen dabei die didaktische Wirkungsmacht des Films und seine Eignung für den Einsatz im Unterricht.
- Klassifizierung des Films als historischer Spielfilm
- Kritik am Film und dessen historischen Gehalt
- Analyse der Filmästhetik und deren Einfluss auf die Rezeption
- Chancen und Herausforderungen des Films im Geschichtsunterricht
- Bewertung des Films im Hinblick auf seine Eignung für den Unterricht
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung
Die Einleitung stellt die kontroverse Debatte um den Film „Der Untergang“ und seine Verwendung im Geschichtsunterricht dar. Sie führt in die zentrale Fragestellung der Arbeit ein, nämlich die Beurteilung der didaktischen Wirkungsmacht des Films und seine Eignung für den Einsatz im Unterricht.
Hauptteil
„Der Untergang“-ein historischer Spielfilm?
Dieses Kapitel befasst sich mit der Klassifizierung des Films „Der Untergang“. Es wird diskutiert, ob der Film als historisches Dokumentarspiel oder als historischer Spielfilm zu kategorisieren ist und welche Auswirkungen diese Klassifizierung auf die Rezeption des Films hat.
Entstehungshintergrund des Films
In diesem Abschnitt werden die Entstehungsbedingungen des Films beleuchtet. Dabei werden die beteiligten Personen wie Joachim Fest und Bernd Eichinger sowie die Quellenbasis des Films näher betrachtet.
Filmkritik
Das Kapitel behandelt die Kritik am Film „Der Untergang“. Es werden die Vorwürfe der Geschichtsverfälschung und der mangelnden Objektivität diskutiert.
historischer Exkurs: die Situation im Dritten Reich im Frühjahr 1945
Dieser Abschnitt bietet einen historischen Exkurs, der die Situation im Dritten Reich im Frühjahr 1945 beleuchtet. Er soll den historischen Kontext des Films für den Leser transparenter machen.
Filmästhetik/Filmanalyse
In diesem Kapitel werden die filmischen Mittel des Films „Der Untergang“ analysiert. Dabei wird insbesondere die Kameraführung und ihre Funktion bei der Gestaltung der filmischen Erzählung untersucht.
„Der Untergang“ im schulischen Kontext - Chancen und Schwierigkeiten im Geschichtsunterricht
Dieser Abschnitt befasst sich mit den Chancen und Schwierigkeiten des Films „Der Untergang“ im Geschichtsunterricht. Es werden die didaktischen Potenziale des Films sowie mögliche Probleme bei der Einbindung in den Unterricht diskutiert.
Schlüsselwörter
Die Arbeit fokussiert auf die Themen „Der Untergang“, Geschichtsunterricht, Didaktik, Filmanalyse, historische Spielfilme, Nationalsozialismus, Hitler, Filmästhetik, Rezeption, Chancen und Herausforderungen.
- Arbeit zitieren
- Lisa Otto (Autor:in), 2015, Neue Medien in der Schule. Der Film "Der Untergang" im Geschichtsunterricht, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/309805
