Diese Arbeit stellt anhand des Bilderbuches „Die große Wörterfabrik“ von Agnès de Lestrade und Valeria Decampo heraus, wie man Kinder auf dem Weg des eigenen Schreibens unterstützen kann. Wie lernen Kinder, in der Welt der Schrift Erfahrungen zu sammeln und dabei sich die Welt und sich selbst zu entdecken? Welche Voraussetzungen müssen für Schreibspielräume gegeben sein? Welche Impulse sind möglich und geeignet, um Kindern den Übergang von der realen Welt des Klassenzimmers in die Welt der Fantasie zu ermöglichen? Wie gelingt es, einen Raum zu eröffnen, in dem die Kinder über Sprache nachdenken, Wörter als etwas Wertvolles kennen lernen, mit denen man viel entdecken kann und sich als Sprachschöpfer verstehen lernen, denen die Worte gehorchen?
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Die Welt der Wörter
- Das Bilderbuch als Medium literarischer Erfahrungen
- \"Die große Wörterfabrik\"
- Allgemeines
- Inhalt
- Illustration
- Verhältnis Bild Text
- Sprache
- Schreibspielräume
- Zeit
- Angstfreiheit
- Die Raumgestaltung
- Der Anfang
- Schreibanlässe
- Mein Wort
- Der Wörter-Laden
- Präsentation der Ergebnisse
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit untersucht, wie Kinder im Prozess des Schreibens unterstützt werden können. Das Hauptaugenmerk liegt dabei auf dem Entdecken der Welt und des Selbst durch das Sammeln von Erfahrungen in der Welt der Schrift. Es werden die Voraussetzungen für „Schreibspielräume“ beleuchtet und geeignete Impulse für einen erfolgreichen Übergang von der realen Welt des Klassenzimmers in die Welt der Fantasie erörtert. Die Arbeit basiert auf der Analyse des Bilderbuchs „Die große Wörterfabrik“ von Agnès de Lestrade und Valeria Decampo und dessen Einsatz im Unterricht. Dabei wird argumentiert, warum dieses Bilderbuch besonders für die Grundschule geeignet ist und welche Entdeckungen Kinder mit Hilfe dieses Buches machen können. Neben der Betrachtung des Bilderbuchs wird auch die Bedeutung von kreativen Schreibimpulsen und der Förderung der selbstständigen Entwicklung eigener Texte hervorgehoben.
- Unterstützung von Kindern beim Schreiben
- Erfahrungen in der Welt der Schrift sammeln
- Schreibspielräume gestalten
- Kreative Schreibimpulse im Unterricht
- Das Bilderbuch als Medium für literarische Erfahrungen
Zusammenfassung der Kapitel
- Einleitung: Diese Einleitung stellt die Forschungsfrage nach der Unterstützung von Kindern beim Schreiben und dem Entdecken der Welt und des Selbst durch Schrift. Sie fokussiert auf die Analyse des Bilderbuchs „Die große Wörterfabrik“ und die Bedeutung kreativer Schreibimpulse.
- Die Welt der Wörter: Dieses Kapitel erörtert die Bedeutung von Sprache für die Erschließung neuer Welten und die Darstellung von Geschichten. Es betont die vielfältigen Möglichkeiten der Sprache, Emotionen zu evozieren, Geschichten zu erzählen und Fantasie anzuregen.
- Das Bilderbuch als Medium literarischer Erfahrungen: Dieses Kapitel beleuchtet die Rolle von Bilderbüchern als erste literarische Erfahrungen für Kinder. Es hebt die sinnlichen Aspekte, die Bedeutung von Vorlesen und die Stärkung der Beziehung zwischen Vorleser und Kind hervor.
- \"Die große Wörterfabrik\": Dieser Abschnitt befasst sich mit dem Bilderbuch „Die große Wörterfabrik“ von Agnès de Lestrade und Valeria Decampo und dessen Eignung für den Unterricht. Er beleuchtet den Inhalt, die Illustration, das Verhältnis von Bild und Text sowie die Sprache des Buches.
- Schreibspielräume: Dieses Kapitel untersucht die Gestaltung von Schreibspielräumen, die Kindern die Möglichkeit geben, kreativ und frei zu schreiben. Themen wie Zeit, Angstfreiheit, Raumgestaltung und der Anfang werden erörtert.
- Schreibanlässe: Dieser Abschnitt beleuchtet verschiedene Anlässe für kreatives Schreiben und die Förderung der eigenen Wortfindung. Es werden Ideen wie „Mein Wort“ und „Der Wörter-Laden“ vorgestellt.
- Präsentation der Ergebnisse: In diesem Kapitel werden die Ergebnisse der Untersuchung präsentiert und die Erkenntnisse aus der Analyse des Bilderbuchs „Die große Wörterfabrik“ in den Kontext der Gestaltung von Schreibspielräumen eingebettet.
Schlüsselwörter
Schlüsselwörter für diese Arbeit sind: Bilderbuch, Schreibspielräume, kreatives Schreiben, Kinderliteratur, Sprache, Fantasie, „Die große Wörterfabrik“, Agnès de Lestrade, Valeria Decampo, Unterricht, Grundschule.
- Arbeit zitieren
- Caritas Höppner (Autor:in), 2014, Das Bilderbuch "Die große Wörterfabrik" in der Grundschule. Theoretische Grundlagen und Praktische Impulse, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/311179