Das Modul Schulpädagogik ist Inhalt zahlreicher pädagogischer Studiengänge. Wenn auch in Bereichen der Berufsfachschulen häufig junge Erwachsene ausgebildet werden, also von Bildung Erwachsener gesprochen werden kann, handelt es sich nicht um "Erwachsenenbildung"! Vielmehr greift auch in diesem Bereich die Schulpädagogik und die Ausbildungsgänge unterliegen beispielsweise im Bereich der Pflege den Berufsfachschulordnunghen.
Das vorliegende Vorlesungsskript gibt eine Einführung und Überblick über den Komplex Schulpädagogik und kann als Ansatzpunkt für weitere Ausarbeitungen der Studierenden herangezogen werden.
Inhaltsverzeichnis
- Schulpädagogik
- Erste Annäherung
- Definitionen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieses Modul bietet eine Einführung in die Schulpädagogik. Ziel ist es, den Gegenstand der Schulpädagogik zu definieren und verschiedene Perspektiven auf ihren Umfang und ihre Bedeutung zu beleuchten.
- Historische Entwicklung des Begriffs „Schulpädagogik“
- Definitionen der Schulpädagogik aus verschiedenen wissenschaftlichen Perspektiven
- Schulpädagogik als angewandte Erziehungswissenschaft
- Der Bezug der Schulpädagogik zur Theorie und Praxis des Lehrens und Lernens
- Schulpädagogik im Kontext schulischer Organisation und Entwicklung
Zusammenfassung der Kapitel
Schulpädagogik: Dieses Kapitel liefert eine erste Annäherung an das Thema Schulpädagogik. Es beleuchtet die historische Entwicklung des Begriffs, der seinen Ursprung in den Arbeiten von Georg Simmel findet, jedoch erst später in der pädagogischen Ausbildung an Bedeutung gewann. Der Text verweist auf die Interpretation der Schulpädagogik als angewandte Erziehungswissenschaft und betont die Bedeutung des Begriffs im Kontext der Lehrerbildung. Die Ausführungen legen den Grundstein für eine vertiefte Auseinandersetzung mit den verschiedenen Definitionen und Facetten der Schulpädagogik in den folgenden Kapiteln.
Definitionen: Dieses Kapitel präsentiert eine Auswahl an Definitionen von Schulpädagogik aus unterschiedlichen Quellen und Perspektiven. Es werden verschiedene Ansätze vorgestellt, die Schulpädagogik als Teildisziplin der Pädagogik definieren und ihren Fokus auf die Theorie und Praxis der Entwicklung und Reflexion wissenschaftlicher Konzepte zur Gestaltung von Schulleben und Unterricht legen. Die unterschiedlichen Definitionen heben die vielschichtigen Aspekte der Schulpädagogik hervor, von der angewandten Erziehungswissenschaft bis hin zur Theorie pädagogisch orientierten Handelns im schulischen Kontext. Der Vergleich der Definitionen verdeutlicht die Komplexität des Forschungsgegenstands und die Notwendigkeit eines interdisziplinären Ansatzes.
Schlüsselwörter
Schulpädagogik, Erziehungswissenschaft, Lehrerbildung, Lehren und Lernen, Schulorganisation, Schulentwicklung, angewandte Pädagogik, Definitionen, Georg Simmel.
Häufig gestellte Fragen zum Dokument: Schulpädagogik
Was ist der Inhalt dieses Dokuments?
Dieses Dokument bietet eine umfassende Übersicht über Schulpädagogik. Es beinhaltet ein Inhaltsverzeichnis, die Zielsetzung und Themenschwerpunkte, Zusammenfassungen der Kapitel ("Schulpädagogik: Erste Annäherung" und "Definitionen") und eine Liste der Schlüsselbegriffe.
Welche Themen werden im Dokument behandelt?
Das Dokument behandelt die historische Entwicklung des Begriffs "Schulpädagogik", verschiedene Definitionen von Schulpädagogik aus unterschiedlichen wissenschaftlichen Perspektiven, Schulpädagogik als angewandte Erziehungswissenschaft, den Bezug zur Theorie und Praxis des Lehrens und Lernens sowie die Einbettung in den Kontext schulischer Organisation und Entwicklung. Der Fokus liegt auf der Definition und Einordnung des Fachgebiets.
Welche Kapitel sind enthalten?
Das Dokument umfasst mindestens zwei Kapitel: "Schulpädagogik: Erste Annäherung" und "Definitionen". Das erste Kapitel bietet eine Einführung in den Begriff und seine historische Entwicklung, während das zweite Kapitel verschiedene Definitionen von Schulpädagogik aus unterschiedlichen Perspektiven vorstellt.
Was ist die Zielsetzung des Dokuments?
Das Dokument zielt darauf ab, den Gegenstand der Schulpädagogik zu definieren und verschiedene Perspektiven auf ihren Umfang und ihre Bedeutung zu beleuchten. Es soll eine Einführung in das Feld bieten.
Wer ist die Zielgruppe des Dokuments?
Die Zielgruppe ist nicht explizit genannt, aber aufgrund des Inhalts und der Struktur ist es wahrscheinlich für Studierende der Pädagogik oder Lehramtsstudierende gedacht.
Welche Schlüsselwörter sind relevant?
Die Schlüsselwörter umfassen: Schulpädagogik, Erziehungswissenschaft, Lehrerbildung, Lehren und Lernen, Schulorganisation, Schulentwicklung, angewandte Pädagogik, Definitionen, Georg Simmel.
Welche Rolle spielt Georg Simmel?
Das Dokument erwähnt Georg Simmel im Zusammenhang mit der historischen Entwicklung des Begriffs "Schulpädagogik", wobei darauf hingewiesen wird, dass seine Arbeiten zwar den Ursprung bilden, der Begriff aber erst später in der pädagogischen Ausbildung an Bedeutung gewann.
Wie wird Schulpädagogik definiert?
Das Dokument präsentiert keine einzige, umfassende Definition, sondern beleuchtet verschiedene Definitionen aus unterschiedlichen Quellen und Perspektiven. Es wird die Vielschichtigkeit des Begriffs und die Notwendigkeit eines interdisziplinären Ansatzes hervorgehoben.
Wie wird der Bezug zur Praxis hergestellt?
Der Bezug zur Praxis wird durch die Betonung der Schulpädagogik als angewandte Erziehungswissenschaft und ihren Bezug zur Theorie und Praxis des Lehrens und Lernens hergestellt. Die Einbettung in den Kontext schulischer Organisation und Entwicklung unterstreicht die praktische Relevanz.
- Arbeit zitieren
- BA, MSc Horst Siegfried Kolb (Autor:in), 2015, Schultheorie und Schulforschung. Eine Einführung in die Schulpädagogik, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/311683