Die Arbeit befasst sich mit den Berufswahl- und Orientierungsprozessen von Jugendlichen an der Schnittstelle zwischen Schule und Erwerbsleben. Dabei werden die Wechselwirkungen zwischen der beruflichen Integration und den Sozialisationsprozessen erläutert sowie in welchem Kontext diese Wechselwirkungen mit der Sozialen Arbeit stehen.
Die Berufswahl- und Orientierungsprozesse Jugendlicher an der Schnittstelle zwischen Schule und Erwerbsleben ist ein dauernd aktuelles Thema, aufgrund dessen, dass sich jedes Individuum mindestens einmal im Leben in dieser Situation befindet. So kann die Berufsfindung auch als Entwicklungsaufgabe im Jugendalter betrachtet werden, denn zum Übertritt in das Leben einer autonomen erwachsenen Person, die den Lebensunterhalt selber tragen kann, ist ein Erwerbsleben unabdingbar.
Die beruflichen Leistungsanforderungen steigen fortwährend, damit gehen auch höhere schulische Anforderungen einher. Gleichzeitig entstehen immer mehr neue Berufsfelder. In diesem Kontext müssen sich Jugendliche an der Schnittstelle zwischen Schule und Erwerbsleben einigen Herausforderungen stellen. Welchen Herausforderungen haben sich Jugendliche in der Phase der Berufswahl- und Orientierungsprozessen zu stellen? Was für Möglichkeiten für eine gelingende berufliche Integration gibt es für Jugendliche die nur eine geringe schulische Qualifikationsstufe erlangen können? Wie wirken sich die erlebten Sozialisationsprozesse auf die oben genannten Prozesse aus?
Das ist die Basis für diese Arbeit, die sich damit auseinander setzt, welche Unterstützungsmöglichkeiten für eine erfolgreiche berufliche Integration die Soziale Arbeit bieten kann und zwischen welchen Wechselwirkungen Jugendliche in dieser Passage stehen.
Inhaltsverzeichnis
1. Lebensphase Jugend
1.1 Jugend - eine Begriffserklärung
1.2 Fazit zur Lebensphase Jugend
2. Sozialisation im Jugendalter im Kontext zur Berufswahl
2.1 Definition „Sozialisation“
2.2 Entwicklungsaufgaben im Jugendalter
2.3 Sozialisationsprozesse Jugendlicher
2.3.1 Sozialisationsinstanz Schule
2.3.2 Sozialisationsinstanz Familie
2.3.3 Sozialisationsinstanz Peergroup
2.3.4 Sozialisation in der Öffentlichkeit und Politik
2.4 Fazit zu den Sozialisationsprozessen
3. Jugendliche an der Schnittstelle zwischen Schule und Erwerbsleben
3.1 Orientierungs- und Berufswahlprozesse Jugendlicher an der Schnittstelle zwischen Schule und Erwerbsleben
3.1.1 Berufswahl- und Orientierungsprozesse
3.1.2 Berufswahl als Entwicklungsprozess
3.1.3 Typologische Berufswahltheorie
3.1.4 Entwicklungspsychologische Perspektive
3.1.5 Berufswahlprozess im Kontext der Sozialisation
3.2 Fazit zu den Berufswahl- und Orientierungsprozesse Jugendlicher
4. Berufswahl Jugendlicher im Kontext der Sozialisation und Berufsorientierung
4.1 Interaktionen zwischen den Sozialisationsinstanzen und Jugendlichen im Berufswahlprozess
4.2 Schulische Qualifikation im Kontext zur beruflichen Integration
4.2.1 Die Phase des Übergangs ins Erwerbsleben
4.3 Berufswahl im Kontext der Sozialisation
4.4 Fazit zu Jugendlichen im Berufswahlprozess im Kontext der Sozialisation
5. Bezug zur Sozialen Arbeit
5.1 Herausforderungen für die Soziale Arbeit im Kontext der Integration von Jugendlichen in den Arbeitsprozess
5.2 Welche Jugendlichen benötigen Unterstützung bei der beruflichen Eingliederung?
5.3 Arbeitsfelder der Sozialen Arbeit im Kontext der beruflichen Integration Jugendlicher
5.3.1 Offene Jugendarbeit
5.3.2 Jugendberatungsstellen
5.3.3 Sozialpädagogische Wohngruppen
5.3.4 Elternarbeit
5.3.5 Schulsozialarbeit
5.3.6 Berufliche Integration am Beispiel des Integrationsprogramms Funtauna
5.4 Fazit zur Sozialen Arbeit mit Jugendlichen an der Schnittstelle zwischen Schule und Erwerbsleben
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit untersucht die komplexen Wechselwirkungen zwischen Sozialisationsprozessen und der beruflichen Integration von Jugendlichen an der Schnittstelle zwischen Schule und Erwerbsleben. Ziel ist es, aufzuzeigen, wie die Soziale Arbeit Jugendliche mit geringeren Ressourcen effektiv bei der erfolgreichen Integration in den Arbeitsmarkt unterstützen kann.
- Sozialisationsprozesse und ihre Bedeutung für die Persönlichkeitsentwicklung
- Herausforderungen im Berufswahl- und Orientierungsprozess
- Einflussfaktoren der Familie, Schule und Peergroup auf die Berufsfindung
- Risikotypen bei misslingender beruflicher Integration
- Handlungsspektrum und Angebote der Sozialen Arbeit
Auszug aus dem Buch
2.3.1 Sozialisationsinstanz Schule
In der Schweiz besteht eine Schulpflicht für alle Kinder und Jugendliche, denn „(…) die Schule ist eine Pflichtveranstaltung des Staates und ihre ausgewiesene Aufgabe ist die Sozialisation von Kindern und Jugendlichen“ (Zimmermann, 2000, S. 109). Da Kinder neben der Herkunftsfamilie viele Stunden ihres Lebens in der Schule verbringen, kommt der Schule eine wichtige Aufgabe und damit eine bedeutende Rolle als Sozialisationsinstanz zu. So wirkt die Schule nicht nur auf die Integration der Jugendlichen an der Schnittstelle zwischen Schule und Erwerbsleben ein, sondern auch auf die Persönlichkeitsentwicklung. Nachfolgend wird dies differenziert erläutert.
Parsons (1981) erklärt die zwei zentralen Aufgaben der Schule folgendermassen: „Erstens soll sie den Heranwachsenden kompetentes Rollenhandeln vermitteln – und zwar so, dass diese die Bereitschaft und Fähigkeit zur erfolgreichen Erfüllung ihrer späteren Erwachsenenrolle verinnerlichen – und zweitens soll die Schule die Schülerinnen und Schüler in die Rollenstrukturen der Erwachsenenwelt verteilen“ (Parsons, 1981 in Zimmermann, 2000, S. 110). Dies bedeutet, dass der Schule die Funktion der Selektion und Allokation zukommt. Die Schüler und Schülerinnen werden somit in verschiedenen Schulformen oder sogar beruflichen Positionen zugeordnet.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Lebensphase Jugend: Definiert die Jugend als Übergangsphase und Moratorium, in der relevante Weichenstellungen für das spätere Erwachsenenleben und die Berufsbiografie stattfinden.
2. Sozialisation im Jugendalter im Kontext zur Berufswahl: Untersucht die Rolle primärer und sekundärer Sozialisationsinstanzen wie Familie, Schule und Peergroup bei der Persönlichkeitsentwicklung und Berufsfindung.
3. Jugendliche an der Schnittstelle zwischen Schule und Erwerbsleben: Analysiert verschiedene theoretische Ansätze zur Berufswahl und betrachtet diese als komplexen Entwicklungs- und Entscheidungsprozess.
4. Berufswahl Jugendlicher im Kontext der Sozialisation und Berufsorientierung: Verknüpft die Erkenntnisse zur Sozialisation mit den konkreten Anforderungen an die berufliche Qualifikation und den Übergang ins Arbeitsleben.
5. Bezug zur Sozialen Arbeit: Erläutert die spezifischen Handlungsfelder und Interventionsmöglichkeiten der Sozialen Arbeit, um Jugendliche bei der beruflichen Integration zu unterstützen.
Schlüsselwörter
Sozialisation, Berufswahl, Lebensphase Jugend, berufliche Integration, Soziale Arbeit, Schulsozialarbeit, Übergangssystem, Orientierungsprozess, Identitätsentwicklung, Sozialisationsinstanzen, Arbeitsmarkt, Berufsberatung, Entwicklungsaufgaben, Bildungsabschluss, Integration.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht, wie Jugendliche zwischen 15 und 20 Jahren bei ihrem Übergang von der Schule in die Berufswelt unterstützt werden können, wobei der Einfluss ihrer Sozialisationsumfelder im Fokus steht.
Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?
Die zentralen Felder sind die Jugendphase als Entwicklungszeit, die Bedeutung der Sozialisationsinstanzen (Familie, Schule, Peergroup) sowie die Angebote und Methoden der Sozialen Arbeit bei der Berufsfindung.
Was ist das primäre Ziel der Bachelorarbeit?
Das Ziel ist es, die Wechselwirkungen zwischen Sozialisationsprozessen und beruflicher Integration zu erörtern und aufzuzeigen, wie Professionelle der Sozialen Arbeit Jugendliche beim erfolgreichen Start ins Berufsleben begleiten können.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer Literaturanalyse, die theoretische Konzepte der Sozialisation und Berufswahl mit praktischen Ansätzen der Sozialen Arbeit verknüpft.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil analysiert theoretische Berufswahlmodelle, die Rolle von Schule und Familie sowie spezifische Risikotypen bei Jugendlichen, die Schwierigkeiten beim Übergang in den Arbeitsmarkt haben.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Sozialisationsprozesse, Berufswahl, berufliche Integration, Soziale Arbeit, Übergangssystem und Identitätsentwicklung.
Was sind die „Risikotypen“ beim Übergang ins Erwerbsleben?
Das Dokument identifiziert Gruppen wie die „Orientierungslosen“, die „Dequalifizierten“ und die „unerwartet Schwierigen“, die jeweils spezifische Unterstützung bei der Integration in den Arbeitsmarkt benötigen.
Welche Bedeutung hat das Programm „Funtauna“?
Es dient als praktisches Fallbeispiel für ein Motivationssemester, das Schulabgängern ohne Lehrstelle dabei hilft, ihre Berufsreife zu erlangen und einen geeigneten Ausbildungsplatz zu finden.
- Quote paper
- Stefanie Donatsch (Author), 2015, Jugendliche an der Schnittstelle zwischen Schule und Erwerbsleben, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/314587
