Wie beschreibt Ulrich Bleidick in seinem Werk "Pädagogik der Behinderten" (1983) das Verständnis und Verhältnis
von Erziehung und Bildung und inwiefern können Unterschiede oder Gemeinsamkeiten zum aktuellen Verständnis identifiziert werden? Zur Bearbeitung dieser Forschungsfrage wird die
Methode der hermeneutischen Literaturanalyse verwendet. Mithilfe dieser kann ein Überblick über den aktuellen Wissens- und Forschungsstand gegeben werden.
Zu Erziehung und Bildung gibt es viele unterschiedliche Definitionen. Auch gehören sie zu den zentralen Grundbegriffen der Erziehungswissenschaft und der Sonder- und Heilpädagogik. Werden nun eine Reihe pädagogischer Werke betrachtet, welche im Wesentlichen von der Erziehung und Bildung bei Menschen mit Behinderung handeln, so kann festgestellt werden, dass sich das Verhältnis beziehungsweise das Verständnis im Laufe der Begriffsentwicklung verändert hat.
So begründet Horlacher den Begriffswandel in der Pädagogik damit, dass sie (die Pädagogik) Bezeichnungen bevorzugt, welche sich „relativ einfach an sich verändernde historische, gesellschaftliche und soziale Bedingungen anpassen lassen“ (Horlacher 2011, 102). Im Rahmen dieser Arbeit besteht das Erkenntnisinteresse nun darin, den Wandel um das Verhältnis und Verständnis von Erziehung und Bildung in der Sonder- und Heilpädagogik zu ergründen.
Hierfür wird speziell auf das Werk "Pädagogik der
Behinderten - Grundzüge einer Theorie der Erziehung behinderter Kinder und Jugendliche" von Ulrich Bleidick aus dem Jahre 1983 Bezug genommen. Dieses gilt in der Heilpädagogik als grundlegendes Werk des Fachgebietes.
Inhaltsverzeichnis (Table of Contents)
- Einleitung
- 1. Aktueller Theorieüberblick von Erziehung und Bildung in der Sonder- und Heilpädagogik
- 1.1 Erziehung und Bildung aus der Sicht Strachotas
- 1.2 Bildung und Erziehung nach Wember
- 1.3 Bildungsunfähigkeit und Erziehungsbedürftigkeit nach Speck
- 1.3.1 Erziehung und Bildung bei Behinderung nach Speck
- 2. Zu der Person Ulrich Bleidick und seinem Werk Pädagogik der Behinderten
- 2.1 Ulrich Bleidick
- 2.2 Das Werk
- 3. Bleidicks Verständnis von Erziehung und Bildung: Ein menschliches Wesensmerkmal?
- 3.1 Erziehung nach Bleidick
- 3.2 Bleidicks Verständnis von Bildung
- 3.3 Bleidicks Erziehungs- und Bildungsverständnis im Kontext aktueller Diskussionen
- 4. Resümee
Zielsetzung und Themenschwerpunkte (Objectives and Key Themes)
Die Bachelorarbeit untersucht das Verhältnis und Verständnis von Erziehung und Bildung in der Sonder- und Heilpädagogik, insbesondere im Kontext des Werks "Pädagogik der Behinderten" von Ulrich Bleidick. Die Arbeit zielt darauf ab, Bleidicks Verständnis von Erziehung und Bildung zu analysieren und mit aktuellen Diskussionen in diesem Bereich in Verbindung zu setzen.
- Entwicklung des Begriffsverständnisses von Erziehung und Bildung in der Sonder- und Heilpädagogik
- Bleidicks Verständnis von Erziehung und Bildung im Kontext seines Werks "Pädagogik der Behinderten"
- Vergleich von Bleidicks Ansichten mit aktuellen theoretischen Positionen in der Sonder- und Heilpädagogik
- Bedeutung von Gender Mainstreaming im Kontext der Diskussion
- Auswirkungen des Begriffswandels auf die Praxis der Erziehung und Bildung von Menschen mit Behinderung
Zusammenfassung der Kapitel (Chapter Summaries)
Das erste Kapitel bietet einen Überblick über den aktuellen Stand der Diskussion um Erziehung und Bildung in der Sonder- und Heilpädagogik, indem es die Positionen von Strachota, Wember und Speck beleuchtet. Das zweite Kapitel stellt Ulrich Bleidick und sein Werk "Pädagogik der Behinderten" vor, wobei Bleidicks wissenschaftlicher Ansatz und sein Beitrag zum Feld der Sonderpädagogik näher betrachtet werden.
Das dritte Kapitel analysiert Bleidicks Verständnis von Erziehung und Bildung und setzt es in Beziehung zu aktuellen Diskussionen in der Sonder- und Heilpädagogik. Es wird untersucht, inwiefern sich Bleidicks Ansichten von den aktuellen Positionen unterscheiden oder ähneln.
Schlüsselwörter (Keywords)
Sonderpädagogik, Heilpädagogik, Erziehung, Bildung, Behinderung, Ulrich Bleidick, Pädagogik der Behinderten, Begriffswandel, Gender Mainstreaming, hermeneutische Literaturanalyse, aktuelle Diskussionen, Forschungsstand, Menschen mit besonderen Bedürfnissen.
- Citar trabajo
- Nina Belkacem (Autor), 2012, Erziehung und Bildung in der Sonder- und Heilpädagogik. Ulrich Bleidick im Brennpunkt aktueller Diskussionen, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/315676
