Feinlernziel dieser Unterweisung ist, dass die Auszubildende lernt, die Eingangspost anhand firmeninterner Vorgaben fehlerfrei und selbständig zu öffnen und zu sortieren.
Inhaltsverzeichnis
1. Thema der Unterweisung
2. Lernzielbeschreibung
3. Beschreibung der Auszubildenden
4. Motivation
5. Schlüsselqualifikationen
6. Lernbereiche
6.1 kognitiver Bereich
6.2 Affektiver Bereich
6.3 Psychomotorischer Bereich
7. Didaktik
7.1 Prinzip der Aktivität
7.2 Prinzip der Praxisnähe
7.3 Prinzip der Verknüpfung
7.4 Prinzip der Erfolgssicherung
8. Begründung der Methodenwahl
9. Ablauf der Unterweisung
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Ausarbeitung dient der Planung und Durchführung einer praxisnahen Ausbildungseinheit für Auszubildende im Berufsbild Kauffrau/Kaufmann für Büromanagement. Ziel ist es, die Auszubildende zu befähigen, den Posteingangsprozess innerhalb eines Unternehmens nach betrieblichen Vorgaben eigenständig, fehlerfrei und unter Einhaltung datenschutzrechtlicher sowie rechtlicher Rahmenbedingungen zu bewältigen.
- Strukturierte Vermittlung der Posteingangsbearbeitung (Sortieren, Öffnen, Stempeln, Verteilen)
- Einhaltung des Briefgeheimnisses und datenschutzrechtlicher Vorgaben
- Entwicklung von Methoden-, Sozial- und Persönlichkeitskompetenz
- Anwendung des fragend-entwickelnden Lehrgesprächs als Unterrichtsmethode
- Praxisnahe Simulation bürowirtschaftlicher Abläufe
Auszug aus dem Buch
SCHLÜSSELQUALIFIKATIONEN:
Der schnell fortschreitende Wandel der Anforderungen im Berufsleben macht es erforderlich, neben dem reinen Fachwissen auch die individuelle und berufliche Handlungskompetenz einer Person zu fördern. Diese befähigt die Auszubildende, sich Fachwissen selbstständig zu erschließen, sich situativ angemessen zu verhalten und eigenständig Probleme und Aufgabenstellungen zu lösen. Dies geschieht durch die Vermittlung von Schlüsselqualifikationen.
Methodenkompetenz: Durch diese Unterweisung lernt die Auszubildende systematisch die korrekte Bearbeitung des Posteingangs, sodass Fehlerrisiko und dadurch entstehende Konsequenzen vermindert und vermieden werden können.
Persönlichkeitskompetenz: Die disziplinierte und korrekte, zuverlässige Arbeitsweise wird bei dieser Unterweisung gefördert.
Sozialkompetenz: In dieser Unterweisung ist der freundliche und angemessene Umgang mit Kollegen und Externen sehr wichtig, ebenso wie das verantwortungs- und vertrauensbewusste Handeln z. B. durch Einhaltung der Diskretion des Briefgeheimnisses.
Zusammenfassung der Kapitel
Thema der Unterweisung: Das Kapitel definiert das Kernanliegen der Lerneinheit, nämlich die Bearbeitung des Posteingangs gemäß firmeninterner Vorgaben.
Lernzielbeschreibung: Hier werden Richt-, Grob- und Feinlernziele für das Arbeitsfeld der bürowirtschaftlichen Abläufe festgelegt.
Beschreibung der Auszubildenden: Es erfolgt eine Charakterisierung der Zielgruppe hinsichtlich Alter, Bildungsstand und aktuellem Ausbildungsstatus.
Motivation: Das Kapitel beleuchtet die extrinsischen und intrinsischen Anreize für die Auszubildende, um den Lernerfolg zu sichern.
Schlüsselqualifikationen: Es wird die Förderung von Methoden-, Sozial- und Persönlichkeitskompetenz als Basis für berufliche Handlungskompetenz erläutert.
Lernbereiche: Die Unterteilung in kognitive, affektive und psychomotorische Lernziele strukturiert die didaktische Herangehensweise.
Didaktik: Die methodischen Prinzipien der Aktivität, Praxisnähe, Verknüpfung und Erfolgssicherung bilden den didaktischen Rahmen.
Begründung der Methodenwahl: Das Kapitel erläutert, warum das fragend-entwickelnde Lehrgespräch zur aktiven Beteiligung am Lernprozess gewählt wurde.
Ablauf der Unterweisung: Hier wird der zeitliche Ablauf in verschiedene Stufen (Einstieg, Erarbeitung, Abschluss) unterteilt und detailliert geplant.
Schlüsselwörter
Posteingang, Büromanagement, Ausbildung, Lehrgespräch, Briefgeheimnis, Schlüsselqualifikationen, Lernziele, Bürowirtschaft, Datenschutz, Didaktik, Handlungskompetenz, Poststempel, Fachwissen, Ausbildungseinheit, Praxisnähe
Häufig gestellte Fragen
Was ist das Hauptziel der vorliegenden Arbeit?
Das Hauptziel ist die eigenständige und fehlerfreie Bearbeitung des Posteingangs durch die Auszubildende unter Berücksichtigung rechtlicher Vorgaben.
Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?
Die Arbeit fokussiert sich auf die bürowirtschaftlichen Abläufe, insbesondere die Posteingangsbearbeitung, sowie die Vermittlung der entsprechenden Fach- und Sozialkompetenzen.
Welche Forschungsfrage oder didaktische Frage liegt der Arbeit zugrunde?
Die Arbeit untersucht, wie eine Auszubildende im ersten Lehrjahr durch eine strukturierte Unterweisung dazu befähigt werden kann, Posteingangsprozesse selbstständig nach betrieblichen Standards zu führen.
Welche pädagogische Methode wird eingesetzt?
Es kommt die Methode des fragend-entwickelnden Lehrgesprächs zum Einsatz, um die Auszubildende aktiv in den Wissenserwerb einzubinden.
Was umfasst der Hauptteil der Unterweisung?
Der Hauptteil gliedert sich in eine dreistufige Unterweisung, beginnend mit der Vorbereitung und dem Einstieg, gefolgt von der Erarbeitung des Wissens und endet mit einer Erfolgskontrolle.
Durch welche Schlüsselbegriffe ist die Arbeit geprägt?
Zu den prägenden Begriffen gehören Datenschutz, Briefgeheimnis, Handlungskompetenz und systematische Postbearbeitung.
Warum ist die Einhaltung des Briefgeheimnisses in der Unterweisung so wichtig?
Das Briefgeheimnis ist ein rechtlicher Rahmen, dessen Verletzung strafrechtliche Konsequenzen nach sich ziehen kann; daher ist die Sensibilisierung der Auszubildenden essenziell.
Wie wird der Erfolg der Unterweisung sichergestellt?
Die Erfolgssicherung erfolgt durch ein abschließendes Fotoprotokoll und eine lernzielorientierte Erfolgskontrolle, bei der die Auszubildende das Erlernte anwendet.
- Quote paper
- Nadine Streufert (Author), 2015, Posteingangsbearbeitung (Unterweisung Bürokaufmann/-frau), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/315910
