Um eindringlich auf Konzepte und Methoden für die Literaturinterpretation des hier ausgewählten Werkes "An diesem Dienstag" von Wolfgang Borchert eingehen zu können, ist es vorab nötig eine Sachanalyse durchzuführen. Hierfür ist im Folgenden kurz das Leben von Wolfgang Borchert skizziert, sowie sein literarisches Wirken dargestellt. Dieses Wirken steht im unmittelbaren Zusammenhang mit der Gattung der Kurzgeschichte, weshalb auch diese hier ausreichend erläutert werden soll. Abschließend soll ein kurzer Überblick über die ausgewählte Kurzgeschichte Borcherts „An diesem Dienstag“ gegeben werden.
Im Zuge dieser Ausarbeitung steht vor allem die Texterschließungskompetenz im Mittelpunkt. Den Sinn eines Textes zu entnehmen, beziehungsweise einen Text verstehen zu können, ist eine zentrale Aufgabe von jeder schulischen Beschäftigung mit einem Text. Häufig kommt es im schulischen Alltag bedauerlicherweise dazu, dass das Verfolgen dieser Zielebene dazu führt, dass die Texterschließung zu einer Suchaufgabe degradiert wird und wenig auf sinnvolle unterrichtliche Textanschlusshandlungen geachtet wird. Einen Text zu erschließen heißt nicht nur die zentralen Textelemente zu erkennen, sondern auch ihn zu deuten, oder sogar weiterführend, ihn mit der Wirklichkeit in Bezug zu setzen.
In Anlehnung an die Ziele von Spinner, sollte hier auch das klassische „Drei-Säulen-Modell“ nicht unerwähnt bleiben. Die Ziele des Literaturunterrichts werden im sogenannten „Drei-Säulen-Modell“ unter Textverstehen, Wissen über Literatur und ihre Kontexte, sowie der Lesefreude beziehungsweise Lesemotivation zusammengefasst. Die Literaturinterpretation ist hier unter dem Begriff „Textverstehen“ gefasst, der neben Erkennen von Textelementen und ihren Zusammenhängen, auch die Deutung selbst als ein zentrales Ziel beinhaltet. Die zunehmend größer werdende Rolle der Kompetenzorientierung im Unterricht allgemein und ebenso im Literaturunterricht führt zu einer Unverträglichkeit mit den über viele Jahre als normativ geltenden Zielen des Literaturunterrichts. Im Mittelpunkt dieser normativen Ziele des Literaturunterrichts stehen primär Lesefreude und Lesemotivation, sowie das Wissen über Literatur und ihre Kontexte. Das Textverstehen als explizites Ziel spielte hier bislang keine Rolle.
Inhaltsverzeichnis
1. Einführung in den aktuellen Diskurs über Ziele des Literaturunterrichts und die Rolle der Literaturinterpretation
2. Gegenstandsorientierte Betrachtung - Wolfgang Borchert : „An diesem Dienstag“
2.1. Das Leben von Wolfgang Borchert
2.2. Das literarische Wirken von Wolfgang Borchert / Die Gattung der Kurzgeschichte
2.3. Ausgewählte Kurzgeschichte Wolfgang Borcherts : „An diesem Dienstag“
3. Didaktische Überlegungen - Potentiale der Kurzgeschichte „An diesem Dienstag“
4. Didaktische Begründung - Methoden und Konzepte zum Umgang mit der Kurzgeschichte im Literaturunterricht
5. Fazit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit zielt darauf ab, didaktische Konzepte für die Behandlung der Kurzgeschichte „An diesem Dienstag“ von Wolfgang Borchert im Literaturunterricht der zehnten Klasse zu entwickeln. Dabei steht die Vermittlung von Texterschließungskompetenzen sowie das Verständnis für die Verknüpfung von historischem Kontext und heutiger Lebenswirklichkeit im Fokus.
- Analyse der Kurzgeschichte unter Berücksichtigung ihrer formalen und inhaltlichen Besonderheiten.
- Untersuchung der Bedeutung von Textverstehen, Interpretation und Deutung im Literaturunterricht.
- Erörterung von handlungs- und produktionsorientierten Methoden wie der szenischen Interpretation.
- Verknüpfung der literarischen Analyse mit historischem Kontextwissen und aktuellen gesellschaftlichen Fragestellungen.
Auszug aus dem Buch
2. Gegenstandsorientierte Betrachtung - Wolfgang Borchert : „An diesem Dienstag“
Um eindringlich auf Konzepte und Methoden für die Literaturinterpretation des hier ausgewählten Werkes von Wolfgang Borchert eingehen zu können, ist es vorab nötig eine Sachanalyse durchzuführen. Hierfür ist im Folgenden kurz das Leben von Wolfgang Borchert skizziert, sowie sein literarisches Wirken dargestellt. Dieses Wirken steht im unmittelbaren Zusammenhang mit der Gattung der Kurzgeschichte, weshalb auch diese hier ausreichend erläutert werden soll. Abschließend soll ein kurzer Überblick über die ausgewählte Kurzgeschichte Borcherts „An diesem Dienstag“ gegeben werden.
2.1. Das Leben von Wolfgang Borchert
Gegenstand der Konzepte einer Unterrichtssequenz soll im Verlauf dieser Arbeit die Kurzgeschichte „An diesem Dienstag“ von Wolfgang Borchert sein. Die Kurzgeschichte wurde im Jahr 1947 veröffentlicht. Borchert selbst wurde 1921 geboren und konnte bereits im Jahr 1938 die ersten einzelnen Gedichte veröffentlichen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einführung in den aktuellen Diskurs über Ziele des Literaturunterrichts und die Rolle der Literaturinterpretation: Das Kapitel erläutert theoretische Grundlagen des Literaturunterrichts, insbesondere das Drei-Säulen-Modell, und betont die Bedeutung der Texterschließungskompetenz.
2. Gegenstandsorientierte Betrachtung - Wolfgang Borchert : „An diesem Dienstag“: Hier werden die Biografie des Autors, die Merkmale der Kurzgeschichte und eine Analyse des Werks „An diesem Dienstag“ als Basis für die weitere didaktische Arbeit dargestellt.
3. Didaktische Überlegungen - Potentiale der Kurzgeschichte „An diesem Dienstag“: Das Kapitel konzentriert sich auf die didaktische Analyse und die Zielsetzung für eine zehnte Jahrgangsstufe, wobei die Montagetechnik und der historische Gehalt des Textes im Vordergrund stehen.
4. Didaktische Begründung - Methoden und Konzepte zum Umgang mit der Kurzgeschichte im Literaturunterricht: Es werden konkrete methodische Ansätze wie die szenische Interpretation und der Einsatz von historischem Bildmaterial vorgestellt, um den Schülern einen Zugang zum Text zu ermöglichen.
5. Fazit: Das Fazit fasst die Relevanz der Kurzgeschichten für die Persönlichkeitsbildung und die Notwendigkeit einer ganzheitlichen, historisch informierten Literaturinterpretation zusammen.
Schlüsselwörter
Wolfgang Borchert, Kurzgeschichte, An diesem Dienstag, Literaturunterricht, Texterschließung, Interpretation, Didaktik, Szenische Interpretation, Nationalsozialismus, Krieg, Deutungspotential, Kompetenzorientierung, Literaturdidaktik, Nachkriegsliteratur, Textverstehen
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundlegend?
Die Arbeit befasst sich mit der didaktischen Aufarbeitung der Kurzgeschichte „An diesem Dienstag“ von Wolfgang Borchert für den Deutschunterricht der zehnten Klasse.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themen sind die Analyse der Kurzgeschichte als Gattung, die Vermittlung von Texterschließungsstrategien und die Bedeutung des historischen Kontexts für die Interpretation.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das primäre Ziel ist es, Lehrkräften methodische Wege aufzuzeigen, wie Schüler der zehnten Klasse durch die Interpretation dieses Textes sowohl literarisches Verständnis als auch Bezüge zu ihrer eigenen Lebenswelt entwickeln können.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer fachdidaktischen Analyse, die durch die Einbeziehung theoretischer Diskurse zum Textverstehen und zur Literaturdidaktik gestützt wird.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine Sachanalyse des Werks, eine didaktische Einordnung sowie die Vorstellung praktischer Unterrichtsmethoden, wie etwa szenische Interpretation und Arbeit mit Bildmaterial.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird maßgeblich durch Begriffe wie Kurzgeschichte, Literaturdidaktik, Interpretation, historischer Kontext und Schülerorientierung charakterisiert.
Welche Rolle spielt der historische Kontext in den Unterrichtskonzepten?
Der historische Kontext ist entscheidend, um den Schülern ein Verständnis für die Entstehungszeit des Textes zu vermitteln und Fremdverstehen sowie Identifikationsprozesse anzuregen.
Warum wird die szenische Interpretation als Methode hervorgehoben?
Die szenische Interpretation wird empfohlen, da sie die Vorstellungskraft der Schüler anregt und es ermöglicht, das „Ungesagte“ der Kurzgeschichte durch Rollenarbeit und Perspektivwechsel aktiv zu erschließen.
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- Laura Krüger (Author), 2013, Ansätze für einen Umgang mit der Kurzgeschichte „An diesem Dienstag“ von Wolfgang Borchert im Unterricht, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/317764
