In der heutigen Zeit greift der Schulunterricht immer häufiger auf moderne Medien zurück, wodurch auch der Gebrauch von Filmen im Fremdsprachenunterricht in den letzten Jahren mehr und mehr Aufmerksamkeit gewonnen hat. Allerdings entspricht das Behandeln eines Films im Unterricht nicht dem Betrachten eines Films in der Freizeit, denn Sinn und Zweck des Einsatzes von Filmen im FSU sind vorrangig das Erlernen von sprachlichen, landeskundlichen und kulturellen Aspekten. Aus diesem Grund beschäftigt sich diese Ausarbeitung mit dem Titel „Der Einsatz von Spielfilmen im Französischunterricht“ mit den Aspekten, die beim Behandeln eines Filmes zu beachten sind.
Die Arbeit lässt sich in sieben Teile untergliedern und ist wie folgt organisiert: Der erste Teil thematisiert die These „Sehen(d) lernen im Französischunterricht“ und befasst sich mit dem Potenzial und den Zielen des Einsatzes von Filmen. Im zweiten Teil folgt eine Art Plädoyer um zu verdeutlichen, warum Bild- und Tonfragmente besonders gut als Sprech- und Schreibanlass fungieren können. Daraufhin folgt die Vorstellung einiger Sprech- und Schreibaktivitäten bezüglich des Films „La première étoile“. Der vierte Teil besteht aus einer Darstellung des französischen Filmfestivals cinéfête und im Anschluss folgt eine Bewertung des pädagogischen Dossiers zum bereits erwähnten Film. Außerdem folgen eine Auseinandersetzung und mögliche Lösungsansätze für den Umgang mit Problemen beim Einsatz von Filmen. Letzten Endes schließt die Arbeit mit einem Fazit zum Gebrauch von Spielfilmen im Französischunterricht.
Inhaltsverzeichnis (Table of Contents)
- 1. Einleitung
- 2. Sehen(d) Lernen im Französischunterricht.
- 3. Bild- und Tonfragmente als Sprech- und Schreibanlässe
- 4. Sprech- und Schreibanlässe am Beispiel des Films La première étoile....
- 5. Cinéfête
- 6. Bewertung des pädagogischen Dossiers von La première étoile.
- 7. Herausforderungen und Schwierigkeiten beim Umgang mit Spielfilmen .....
- 8. Fazit...........
- 9. Literaturverzeichnis...
Zielsetzung und Themenschwerpunkte (Objectives and Key Themes)
Diese Ausarbeitung befasst sich mit dem Einsatz von Spielfilmen im Französischunterricht und untersucht die Vorteile und Herausforderungen dieser Methode. Ziel ist es, die verschiedenen Aspekte zu beleuchten, die bei der Verwendung von Filmen im Unterricht zu beachten sind, um die Schüler in den Bereichen Sprache, Landeskunde und Kultur optimal zu fördern.
- Das Potenzial von Filmen im Französischunterricht
- Die Bedeutung des "Sehen(d) Lernens" und der Entwicklung von Medienkompetenz
- Die Verwendung von Bild- und Tonfragmenten als Sprech- und Schreibanlässe
- Die Integration von interkulturellen Aspekten durch Film
- Herausforderungen und Lösungsansätze beim Einsatz von Spielfilmen im Unterricht
Zusammenfassung der Kapitel (Chapter Summaries)
- Kapitel 1: Einleitung: Die Einleitung stellt die Relevanz des Themas "Einsatz von Spielfilmen im Französischunterricht" in der heutigen Zeit dar und beschreibt den Aufbau der Ausarbeitung.
- Kapitel 2: Sehen(d) Lernen im Französischunterricht: Dieser Abschnitt befasst sich mit den zwei Thesen "Sehen lernen" und "Sehend lernen" im Kontext des Französischunterrichts. Es werden die Ziele und Vorteile des Einsatzes von Filmen in beiden Bereichen erläutert, sowie die Bedeutung von Medienkompetenz und der Entwicklung von Fähigkeiten im Bereich des Hör-Seh-Verstehens.
- Kapitel 3: Bild- und Tonfragmente als Sprech- und Schreibanlässe: Dieser Abschnitt beleuchtet die Rolle von Filmen als Mittel zur Generierung von authentischem Sprachgebrauch im Unterricht. Es werden die Vorteile von Filmen als Sprech- und Schreibanlässe herausgestellt und die Bedeutung des "Dreierschritts" avant - pendant - après im Rahmen der Filmanalyse erläutert.
- Kapitel 4: Sprech- und Schreibanlässe am Beispiel des Films La première étoile: Dieser Abschnitt gibt konkrete Beispiele für Sprech- und Schreibaktivitäten im Zusammenhang mit dem Film "La première étoile".
- Kapitel 5: Cinéfête: Dieser Abschnitt stellt das französische Filmfestival "Cinéfête" vor und zeigt, wie es im Unterricht eingesetzt werden kann.
- Kapitel 6: Bewertung des pädagogischen Dossiers von La première étoile: Dieser Abschnitt bewertet das pädagogische Dossier zum Film "La première étoile".
Schlüsselwörter (Keywords)
Schlüsselwörter dieser Ausarbeitung sind: Spielfilme, Französischunterricht, Sehen(d) Lernen, Medienkompetenz, Hör-Seh-Verstehen, interkulturelle Aspekte, Sprech- und Schreibanlässe, authentische Sprache, Filmfestival, Cinéfête, La première étoile, pädagogisches Dossier.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2011, Der Einsatz von Spielfilmen zum Spracherwerb. "La première étoile" im Französischunterricht, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/318884
