Die Schüler/innen erweitern ihre Lese- und Rezeptionskompetenz, indem sie mithilfe des Gruppenpuzzles unterschiedliche Herkulessagen lesen, einen Stichwortzettel anfertigen und den anderen Gruppenmitgliedern ihre Sage mündlich nacherzählen.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Stellung der Stunde in der Unterrichtseinheit
- 2. Lernvoraussetzungen
- 2.1 Allgemeine Lernvoraussetzungen
- 2.2 Institutionelle Lernvoraussetzungen
- 2.3 Spezielle Lernvoraussetzungen
- 3. Angestrebter Kompetenzzuwachs
- 4. Verlaufsplan
- 5. Literatur- und Quellenangaben
- 6. Anhang
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Unterrichtsplanung beschreibt eine einzelne Stunde innerhalb einer Unterrichtseinheit zum Thema "Die Heldentaten des Herkules – Sagen nacherzählen". Die Zielsetzung der Stunde ist die Anwendung des Gruppenpuzzles zur mündlichen Nacherzählung von Herkules-Sagen. Die Schüler sollen verschiedene Sagen lesen, ein Stichwortzettel anfertigen und die Sagen ihren Mitschülern präsentieren. Die Planung berücksichtigt die Heterogenität der Lerngruppe und beinhaltet Maßnahmen zur individuellen Förderung.
- Mündliche Nacherzählung von Sagen
- Anwendung des Gruppenpuzzles als Lernmethode
- Förderung der Lese- und Rezeptionskompetenz
- Berücksichtigung individueller Lernvoraussetzungen
- Differenzierung im Anforderungsniveau
Zusammenfassung der Kapitel
1. Stellung der Stunde in der Unterrichtseinheit: Diese Sektion ordnet die Stunde in den Gesamtkontext der Unterrichtseinheit ein. Sie zeigt den zeitlichen Ablauf der Einheit und wie die Stunde auf vorherige und nachfolgende Stunden aufbaut. Die beschriebenen Stunden behandeln verschiedene Aspekte des Themas, von der Informationsbeschaffung über die Analyse von Sagenmerkmalen bis hin zur schriftlichen und mündlichen Nacherzählung und deren Überarbeitung. Der Fokus liegt auf der schrittweisen Entwicklung der Kompetenzen der Schüler im Umgang mit Sagen.
2. Lernvoraussetzungen: Dieser Abschnitt bietet einen detaillierten Überblick über die Lernvoraussetzungen der Schüler. Er beschreibt die allgemeine Zusammensetzung der Klasse (Heterogenität in Bezug auf Leistungsfähigkeit und -bereitschaft), die institutionellen Gegebenheiten (Klassenraum, Ausstattung) und die spezifischen Voraussetzungen im Bezug auf das Thema Herkules und Sagen. Besonders wird auf individuelle Lernbedürfnisse eingegangen, wie die Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten einzelner Schüler und die Notwendigkeit von individueller Förderung und Hilfestellungen während selbstständiger Arbeitsphasen. Die vorherigen Erfahrungen der Schüler mit dem Thema und Methoden wie Mindmaps und Stichwortzettel werden ebenfalls beleuchtet.
Schlüsselwörter
Herkules, Sagen, Nacherzählung, Gruppenpuzzle, Lese- und Rezeptionskompetenz, mündliche Kommunikation, Differenzierung, individuelle Förderung, Heterogenität, Lerngruppe, Unterrichtsplanung.
Häufig gestellte Fragen zur Unterrichtsplanung "Die Heldentaten des Herkules – Sagen nacherzählen"
Was ist der Inhalt dieser Unterrichtsplanung?
Diese Unterrichtsplanung beschreibt im Detail eine einzelne Stunde innerhalb einer größeren Unterrichtseinheit zum Thema "Die Heldentaten des Herkules – Sagen nacherzählen". Sie enthält ein Inhaltsverzeichnis, die Zielsetzung und Themenschwerpunkte, Zusammenfassungen der Kapitel, und Schlüsselwörter. Der Fokus liegt auf der Anwendung des Gruppenpuzzles zur mündlichen Nacherzählung von Herkules-Sagen und berücksichtigt die Heterogenität der Lerngruppe.
Welche Themen werden in der Stunde behandelt?
Die Stunde konzentriert sich auf die mündliche Nacherzählung von Herkules-Sagen mithilfe des Gruppenpuzzles. Schüler lesen verschiedene Sagen, erstellen Stichwortzettel und präsentieren die Sagen ihren Mitschülern. Die Planung beinhaltet Maßnahmen zur individuellen Förderung und Differenzierung.
Welche Lernziele werden angestrebt?
Die Schüler sollen ihre mündliche Nacherzählkompetenz verbessern, das Gruppenpuzzle als Lernmethode anwenden, ihre Lese- und Rezeptionskompetenz fördern und individuell gefördert werden. Die Planung berücksichtigt die unterschiedlichen Lernvoraussetzungen der Schüler.
Welche Lernvoraussetzungen werden berücksichtigt?
Die Planung berücksichtigt die allgemeine Zusammensetzung der Klasse (Heterogenität), die institutionellen Gegebenheiten (Klassenraum, Ausstattung) und die spezifischen Voraussetzungen der Schüler im Bezug auf das Thema Herkules und Sagen. Besondere Aufmerksamkeit wird auf individuelle Lernbedürfnisse, wie Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten, gelegt. Vorherige Erfahrungen der Schüler mit dem Thema und Methoden wie Mindmaps und Stichwortzettel werden ebenfalls einbezogen.
Wie ist die Stunde in die Unterrichtseinheit eingebunden?
Die Planung beschreibt die Position der Stunde innerhalb des Gesamtkontexts der Unterrichtseinheit. Sie zeigt den zeitlichen Ablauf und den Bezug zu vorherigen und nachfolgenden Stunden. Die Einheit behandelt verschiedene Aspekte des Themas, von der Informationsbeschaffung bis zur schriftlichen und mündlichen Nacherzählung.
Welche Methoden werden eingesetzt?
Die Hauptmethode ist das Gruppenpuzzle. Schüler arbeiten in Gruppen, lesen verschiedene Sagen, erstellen Stichwortzettel und präsentieren ihre Ergebnisse. Die Planung berücksichtigt individuelle Förderung und Differenzierung im Anforderungsniveau.
Welche Schlüsselwörter beschreiben die Unterrichtsplanung?
Wichtige Schlüsselwörter sind: Herkules, Sagen, Nacherzählung, Gruppenpuzzle, Lese- und Rezeptionskompetenz, mündliche Kommunikation, Differenzierung, individuelle Förderung, Heterogenität, Lerngruppe, Unterrichtsplanung.
Für wen ist diese Unterrichtsplanung gedacht?
Diese Unterrichtsplanung ist für Lehrkräfte gedacht, die eine Stunde zum Thema "Die Heldentaten des Herkules – Sagen nacherzählen" planen möchten. Sie bietet eine detaillierte Anleitung und berücksichtigt verschiedene Aspekte der Unterrichtsgestaltung.
- Citar trabajo
- Jennifer Raab (Autor), 2013, Die Heldentaten des Herkules. "Ich erzähle und ihr hört zu" (Deutsch, Klasse 7), Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/319612
