Die drei Themenblöcke sind:
1.) Die Adressatenforschung und ihre Leitstudien von Beginn des 20. Jahrhunderst bis 2015.
2.) Milieustudien und deren Erkenntnisse für die Erwachsenenbildung.
3.) Kundenorientierung in der Bildung, Zeitabhängigkeit und der Kontext der Marktsituation. Diese Betrachtung führt bis zur Nutzenorientierung des Dienstleistungsmarketings.
Die Arbeit wurde aus betriebswirtschaftlicher Sicht im Kontext von Lernangeboten geschrieben.
Inhaltsverzeichnis
- Aufgabe 1: Beschreiben Sie die Anfänge sowie zentrale Leitstudien der Adressatenforschung. Wie und wo ist dabei die „Entdeckung des Adressaten“ zu verorten?
- Aufgabe 2: Die wichtigsten milieu-übergreifenden Befunde der Studien „Lebenswelten von Menschen mit Migrationshintergrund“ sowie „Bildung, Milieu & Migration“. Diskussion: Welche Bedeutung haben diese Erkenntnisse für die Erwachsenenbildung/Weiterbildung?
- Aufgabe 3: Ist Kundenorientierung zeitbedingt?
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieser Text befasst sich mit der Adressatenforschung in der Weiterbildung und untersucht ihre Entstehung, zentrale Studien und ihre Bedeutung für die Programmplanung und das Marketing von Weiterbildungsangeboten.
- Die Entwicklung der Adressatenforschung von ihren Anfängen bis zur Gegenwart
- Wichtige Leitstudien, wie die Hildesheimer-, Göttinger- und Oldenburger-Studie
- Die Bedeutung der Adressatenforschung für die Programmplanung und das Marketing
- Die Auswirkungen der Ökonomisierung der Weiterbildung auf die Adressatenforschung
- Die Herausforderungen, die sich aus der Heterogenität des Weiterbildungsangebots ergeben
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel beleuchtet die Anfänge der Adressatenforschung und stellt wichtige Leitstudien vor, die die Entwicklung dieses Forschungsfeldes prägten. Es wird insbesondere auf die Hildesheimer-, Göttinger- und Oldenburger-Studie eingegangen und deren Bedeutung für die Erforschung der Adressaten in der Weiterbildung hervorgehoben.
Im zweiten Kapitel werden die wichtigsten Ergebnisse der Studien „Lebenswelten von Menschen mit Migrationshintergrund“ und „Bildung, Milieu & Migration“ im Hinblick auf die Erwachsenenbildung/Weiterbildung diskutiert. Es wird untersucht, welche Erkenntnisse diese Studien für die Entwicklung und Gestaltung von Weiterbildungsangeboten liefern.
Schlüsselwörter
Adressatenforschung, Weiterbildung, Programmplanung, Marketing, Leitstudien, Hildesheimer-Studie, Göttinger-Studie, Oldenburger-Studie, Lebenswelten von Menschen mit Migrationshintergrund, Bildung, Milieu & Migration, Kundenorientierung, Ökonomisierung.
- Citation du texte
- Markus Volk (Auteur), 2015, Fragen und Antworten zu Bildungsmarketing und Programmplanung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/320419
