In dieser Arbeit wird vor allem die Beschreibung und Klassifizierung einer Untergruppe von Präposition, nämlich die der Wechselpräpositionen in verschiedenen Grammatiken erfolgen. Diese stellen wegen ihrer Besonderheiten oft Schwierigkeiten für Deutschlernende dar.
Zu Beginn werden die linguistische Einordnung bzw. Charakteristika der Wechselpräpositionen vorgestellt. Dem Leser wird vor allem eine Übersicht über die Rektion, den Gebrauch und die semantische Klassifizierung der Wechselpräpositionen gegeben. Die sich daraus ergebenden Lernschwierigkeiten werden im Anschluss daran erläutert.
Je nach Konzeption werden Wechselpräpositionen in Grammatiken unterschiedlich beschrieben und dargestellt. Eine übersichtliche, logische adressatenbezogene Darstellung erleichtert das Deutschlehren und –lernen sehr. Im Kapitel 3 wird die Beschreibung und Klassifizierung der Wechselpräpositionen in 2 linguistischen Grammatiken, der Duden Grammatik der deutschen Gegenwartssprache Band 4, 5. Aufl. und Grammatik der deutschen Sprache. Sprachsystem und Sprachgebrauch, 3. Aufl. und 2 didaktischer Grammatiken, der Deutsch Express. Lernergrammatik und Einfach Grammatik. Übungsgrammatik Deutsch A1 bis B1 aufgezeigt. Vor- und Nachteile werden dazu genauer erläutert. Abschließend folgt das Fazit und der Ausblick.
Die Präposition (lat. praepositio), die als Verhältniswort/Beziehungswort/Fallfügwort bezeichnet wird und deren primäre Funktion darin besteht, Beziehungen zwischen Wörter und Wortgruppen herzustellen, nimmt im Deutschen, wie in den meisten anderen Sprachen einen wichtig Platz ein. Sie stellt sowohl in schriftlichen Texten, als auch im mündlichen Sprachgebrauch einen hohen Anteil dar und zählt zu den am häufigsten verwendeten Wörtern. Seit langem ist sie Gegenstand namhafter Sprachwissenschaftler bzw. Linguisten darunter Eisenberg/Wiese (1995), Carstensen (2001), Redder (2005), die sie aus den verschiedensten Perspektiven erforscht haben.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Wechselpräpositionen in der deutschen Sprache
2.1. Morphologische Merkmale
2.2. Syntaktische Funktionen
2.3. Semantische Klassifizierung
2.4. Lernschwierigkeiten beim Erwerb von Wechselpräpositionen
3. Darstellung von Wechselpräpositionen in 4 Grammatiken
3.1. Wechselpräpositionen in 2 linguistischen Grammatiken
3.1.1. Wechselpräpositionen in der „Duden Grammatik der deutschen Gegenwartssprache“ 4.Band, 5. Aufl.
3.1.2. Wechselpräpositionen in der „Grammatik der deutschen Sprache. Sprachsystem und Sprachgebrauch“ 3. Aufl.
3.2. Wechselpräpositionen in 2 didaktischen Grammatiken
3.2.1. Wechselpräpositionen in der „Deutsch Express. Lernergrammatik“
3.2.2. Wechselpräpositionen in der „Einfach Grammatik. Übungsgrammatik Deutsch A1 bis B1“
4. Fazit und Ausblick
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit untersucht die Darstellung und Beschreibung der deutschen Wechselpräpositionen in vier ausgewählten Grammatiken, um deren didaktische Wirksamkeit und wissenschaftliche Fundierung zu bewerten. Im Zentrum steht die Forschungsfrage, wie verschiedene linguistische und didaktische Konzeptionen die komplexen Regeln der Rektion und Semantik vermitteln und welche Unterstützung sie Deutschlernenden bei der Bewältigung von Lernschwierigkeiten bieten.
- Morphologische und syntaktische Charakteristika der Wechselpräpositionen
- Semantische Klassifizierung (lokal, temporal, modal, kausal)
- Analyse linguistischer Grammatiken (Duden, Grammatik der deutschen Sprache)
- Analyse didaktischer Grammatiken (Deutsch Express, Einfach Grammatik)
- Vergleich von Ansätzen zur Vermittlung von Lernschwierigkeiten und Zweifelsfällen
Auszug aus dem Buch
2.4. Lernschwierigkeiten beim Erwerb von Wechselpräpositionen
Die grammatischen und linguistischen Merkmale von Wechselpräpositionen, welche bereits diskutiert wurden, ergeben zugleich die Lernschwierigkeiten beim Erwerb von Wechselpräpositionen. Lernende stellen sich beim Gebrauch der Wechselpräpositionen oft die Frage: Welcher Kasus ist richtig? (Kokov 2000: S. 9). Besonders die Zweifelsfälle bei der Verwendung (siehe Kapitel 2.1.) verunsichern die Lernenden oft.
Wechselpräpositionen mit ähnlicher Bedeutung, wie z.B. über und auf, führen bei Lernern oft zu Verwirrung. Auch sind bei einigen Verben bestimmte Wechselpräpositionen erforderlich und können nicht ersetzt werden. Diese festen Verbindungen können nur auswendig gelernt werden.
Nach Götze/ Hess-Lüttich (2002: S. 312) erschwert Lernenden das Verständnis, wenn mehrere Präpositionen (Wechselpräpositionen mit anderen Präpositionen) direkt nacheinander vorkommen, z.B. Sie steht im durch das Feuer verbrannten Haus. Lernende haben dabei oft auch das Problem, die richtige Rektion für das Substantiv auszuwählen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Diese Einleitung führt in die Bedeutung der Präpositionen im Deutschen ein und definiert den Fokus auf Wechselpräpositionen sowie die methodische Vorgehensweise der Arbeit.
2. Wechselpräpositionen in der deutschen Sprache: In diesem Kapitel werden die linguistischen Grundlagen, morphologischen Merkmale, syntaktischen Funktionen sowie die semantische Klassifizierung und typische Lernschwierigkeiten dargelegt.
3. Darstellung von Wechselpräpositionen in 4 Grammatiken: Dieser Hauptteil analysiert und vergleicht kritisch, wie zwei linguistische und zwei didaktische Grammatiken die Wechselpräpositionen in Theorie und Praxis vermitteln.
4. Fazit und Ausblick: Das Fazit fasst die Ergebnisse zusammen, beleuchtet die Unterschiede zwischen den analysierten Werken und gibt Empfehlungen zur Verbesserung zukünftiger didaktischer Materialien.
Schlüsselwörter
Wechselpräpositionen, deutsche Grammatik, Kasus, Dativ, Akkusativ, Sprachdidaktik, Lernergrammatik, Rektion, linguistische Beschreibung, Deutsch als Fremdsprache, semantische Klassifizierung, Syntax, Grammatikanalyse, Sprachvermittlung, Sprachgebrauch.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht, wie deutsche Wechselpräpositionen in verschiedenen Grammatiken beschrieben werden und ob diese Darstellungen Lernenden beim Verständnis der komplexen Regeln helfen.
Welches sind die zentralen Themenfelder?
Die Themen umfassen die linguistische Einordnung von Wechselpräpositionen, deren Rektion, semantische Klassifizierung und die Herausforderungen beim Spracherwerb.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Ziel ist es, die didaktische Qualität und die Struktur der Erklärungen in sowohl linguistischen als auch didaktischen Grammatiken zu vergleichen und Verbesserungspotenziale aufzuzeigen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer deskriptiven und vergleichenden Analyse von vier spezifischen Grammatikwerken, deren Konzeptionen und Erklärungsansätze gegenübergestellt werden.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil analysiert detailliert die Duden Grammatik, die "Grammatik der deutschen Sprache" sowie die didaktischen Werke "Deutsch Express" und "Einfach Grammatik" hinsichtlich ihrer Erklärungsqualität.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Kernbegriffe sind Wechselpräpositionen, Kasuswahl, Grammatikanalyse, Rektion, Didaktik und Deutsch als Fremdsprache.
Warum sind Wechselpräpositionen für Lernende besonders schwierig?
Die Schwierigkeit liegt vor allem in der wechselnden Kasusforderung (Dativ bei Lage, Akkusativ bei Richtung) sowie in den zahlreichen Zweifelsfällen und festen Verbverbindungen.
Wie unterscheidet sich die Duden-Grammatik von den didaktischen Werken?
Der Duden bietet eine wissenschaftlich umfangreiche und detaillierte Beschreibung, während didaktische Grammatiken stark auf Vereinfachung und Anwendbarkeit für Lernende auf Grundstufenniveau setzen.
Welche Schwachstelle wurde in der "Einfach Grammatik" identifiziert?
Die Arbeit stellt fest, dass der Begriff Wechselpräposition dort kaum explizit verwendet wird und die Übungen teils trocken und zu stark konstruiert sind.
Welchen Vorschlag macht die Autorin für künftige Grammatiken?
Die Autorin schlägt vor, Wechselpräpositionen in einem eigenständigen Unterkapitel zu bündeln, um die Übersichtlichkeit zu erhöhen und zielgerichtetes Nachschlagen zu erleichtern.
- Arbeit zitieren
- Na Chen (Autor:in), 2014, Darstellung der Wechselpräpositionen in vier Grammatiken des Deutschen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/320735
