Im Rahmen der Tätigkeit als Lagerist ist es notwendig, für Inventur- und Kommissionierarbeiten die Stückzahlen von unterschiedlichsten Gütern zu ermitteln.
Die Ermittlung kann durch Zählen, Messen, Wiegen oder Schätzen erfolgen. Die Wahl der Methode richtet sich nach der Art der Güter, der nötigen Genauigkeit, dem benötigten Zeitaufwand, den örtlichen Gegebenheiten und den zur Verfügung stehenden Hilfsmitteln.
In dieser Unterweisung sollen dem Auszubildenden alle nötigen Informationen über die Zählmethode „Wiegen unter Zuhilfenahme einer Zählwaage“ an die Hand gegeben werden.
Inhaltsverzeichnis
Das Thema der Unterweisung
Die Rahmenbedingungen
Der Auszubildende
Der Ausbildungsbetrieb
Der Lernort
Der Unterweisungszeitpunkt und die Unterweisungsdauer
Die Arbeitsmittel
Die Lernzielbeschreibung
Das Richtlernziel
Das Groblernziel
Das Feinlernziel
Das kognitive Lernziel
Das psychomotorische Lernziel
Das affektive Lernziel
Die Lernzielkontrolle
Die Planung und Durchführung der Unterweisung
Die Unterweisungsmethode
Der detaillierte Unterweisungsablauf
Die 1. Stufe: Vorbereiten und motivieren
Die 2. Stufe: Vormachen und erklären
Die 3. Stufe: Nachmachen und erklären lassen
Die 4. Stufe: Vertiefen durch Üben
Zielsetzung & Themen der Unterweisung
Ziel dieser Arbeit ist die Erstellung eines strukturierten Unterweisungsentwurfs für einen Auszubildenden zur Fachkraft für Lagerlogistik, um die sichere und effiziente Handhabung einer Zählwaage bei der Kommissionierung zu vermitteln.
- Methodische Planung der Unterweisung nach der Vier-Stufen-Methode
- Festlegung von Rahmenbedingungen und Lernzielen
- Strukturierter Ablauf der praktischen Unterweisung
- Verfahren zur Lernzielkontrolle und Erfolgssicherung
- Dokumentation im Berichtsheft
Auszug aus dem Buch
Die 2. Stufe: Vormachen und erklären
In dieser Stufe geht der Ausbilder Schritt für Schritt durch den Unterweisungsprozess und erklärt jede seiner Handlungen detailliert, um die Erfordernis seiner Aktionen zu verdeutlichen. Auch kann auf typische Handhabungsfehler hingewiesen werden und wie sie zu vermeiden sind.
Es ist vom Ausbilder darauf zu achten, dass der Auszubildende jeden Schritt genau einsehen und beobachten kann.
Ab diesem Zeitpunkt kann der Auszubildende bereits aktiv in die Situation eingebunden und dazu angeregt werden, bei Bedarf Zwischenfragen zum Ablauf zu stellen. Dadurch erhöht man die Aufmerksamkeit des Unterwiesenen.
Zusammenfassung der Kapitel
Das Thema der Unterweisung: Hier wird die Notwendigkeit der Stückzahlermittlung im Lagerwesen sowie die Zählmethode via Zählwaage eingeführt.
Die Rahmenbedingungen: Dieses Kapitel definiert das Profil des Auszubildenden, den Betrieb, den Lernort sowie die zeitlichen und materiellen Voraussetzungen.
Die Lernzielbeschreibung: Hier werden Richt-, Grob- und Feinlernziele sowie kognitive, psychomotorische und affektive Ziele festgelegt und die Lernzielkontrolle beschrieben.
Die Planung und Durchführung der Unterweisung: Dieses Kapitel erläutert die Vier-Stufen-Methode und skizziert den detaillierten Ablauf der Unterweisung von der Vorbereitung bis zur Vertiefung.
Schlüsselwörter
Ausbildereignungsprüfung, AEVO, Unterweisungsentwurf, Lagerlogistik, Zählwaage, Vier-Stufen-Methode, Kommissionierung, Lernziele, Ausbildung, Fachkraft für Lagerlogistik, Arbeitsmittel, Stückzahlermittlung, Unterweisungsablauf, Berufsbildung, Wareneingang
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in diesem Unterweisungsentwurf grundlegend?
Die Arbeit befasst sich mit der methodischen Vermittlung der Bedienung einer Zählwaage an einen Auszubildenden im ersten Lehrjahr der Fachkraft für Lagerlogistik.
Welche zentralen Themenfelder werden abgedeckt?
Die zentralen Felder umfassen die Vorbereitung einer Unterweisung, die didaktische Strukturierung nach der Vier-Stufen-Methode sowie die praktische Anwendung im Lageralltag.
Was ist das primäre Ziel der Unterweisung?
Das Ziel ist, dass der Auszubildende nach der Unterweisung in der Lage ist, selbstständig und eigenverantwortlich vorgegebene Stückzahlen aus Großmengen mit einer Zählwaage zu separieren.
Welche wissenschaftliche oder pädagogische Methode wird angewendet?
Es wird die klassische „Vier-Stufen-Methode“ verwendet, die aufgrund der praktischen Natur der Aufgabe eine hohe Behaltensquote durch Einbindung aller Sinne ermöglicht.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die methodische Planung, die Festlegung von Lernzielen sowie den detaillierten Ablauf der vier Unterweisungsstufen inklusive einer tabellarischen Übersicht der Arbeitsschritte.
Durch welche Schlüsselwörter lässt sich die Arbeit am besten beschreiben?
Typische Begriffe sind AEVO, Unterweisungsentwurf, Lagerlogistik, Zählwaage und Vier-Stufen-Methode.
Warum wurde ein Besprechungsraum als Lernort gewählt?
Der Besprechungsraum wurde gewählt, um Störungen durch den laufenden Betrieb zu minimieren und eine konzentrierte Lernumgebung mit ausreichend Platz zu schaffen.
Wie wird der Erfolg der Unterweisung kontrolliert?
Der Erfolg wird durch eine Gegenprobe verifiziert, bei der die verbliebene Restmenge nach dem Wiegen mit der Zählwaage erneut ermittelt wird, um sicherzustellen, dass die Gesamtzahl korrekt ist.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2016, Zählwaage bedienen und vorgegebene Stückzahlen aus Großmengen separieren (Fachkraft für Lagerlogistik / Fachlagerist), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/321856
