Rita (R.) ist schon seit langer Zeit eine bedeutsame Bekannte von mir. Ich kenne sie und ihr Leben ausgesprochen gut. Im Moment ist R. arbeitslos und hofft auf eine neue berufliche Chance. Außerdem ist sie Mutter von zwei Kindern. Die Tochter lebte bis zu ihrem 20. Lebensjahr bei ihr. Der 18jährige Sohn lebt bei ihrem Ex-Mann. R. ist seit 1986 geschieden. Sie hat in der Zwischenzeit keine feste Dauerbeziehung mehr erlebt. Der Sohn wohnte bis 1989 bei ihr, ist aber dann zum Vater gezogen, weil er dort in der Schule besser zurecht kam. Das stellte sich heraus, als er einmal für 3 Wochen am Wohnort des Vaters die Schule besuchen mußte, weil R. zu dieser Zeit im Krankenhaus war. Der Sohn war damals ein sehr lebhaftes Kind und hatte Schwierigkeiten in der Schule. R. überließ ihrem Sohn schließlich die Entscheidung wo er leben möchte. Vor kurzer Zeit erzählte mir R., daß sie ihn vielleicht doch nicht einfach hätte gehen lassen sollen. R. hat den Kontakt zu ihrer Mutter seit ca. 2 Jahren total abgebrochen. Sie möchte von ihrer Seite keinen Kontakt mehr. Der Mutter selbst ist dies anscheinend auch egal.
Als R. mir immer mal von Zeit zu Zeit etwas von ihren Erlebnissen in ihrem Leben erzählte, war ich oftmals verblüfft, wie gut sie ihren Lebensweg trotz allem bewältigt. Sie hat meines Wissens nach niemals zu irgendwelchen Drogen gegriffen. Ich wußte bereits vor dem Interview von den wichtigsten Ereignissen und Gegebenheiten, wie z. B. die Heirat, die Scheidung, die Arbeitslosigkeit und die Krankheiten. Von dem sexuellen Mißbrauch habe ich vor einem Jahr gehört. Ihr selbst wurde all dies auch erst vor kurzem klar. Auch im Rahmen verschiedener Gesprächstherapien konnte sie vieles genauer erkennen. Des öfteren überlegte ich, ob all die vielen Schwierigkeiten, wie z. B. die psychosomatischen Krankheiten und die dadurch entstandenen beruflichen Probleme, eventuell Folgen der schlimmen Kindheit sind. Von daher bekam ich die Idee, diese Thematik als Interviewgrundlage zu verwenden. Es interessierte mich sehr, ihre Erzählung zu analysieren. Ich freute mich als sie zusagte.
Inhaltsverzeichnis
1. Vorverständnis
2. Zeichenerklärung
3. Narratives Interview
4. Interviewverlauf und Interviewatmosphäre
5. Sequenzierung
6. Kernaussagen
7. Paraphrasierung
8. Hintergrundwissen
8.1 Kindheit
8.2 Mißhandler und Mißhandlungen in R´s Leben
8.3 Ehe
8.4 Mutterverhältnis
8.5 Krankheiten
8.6 Beruflicher Werdegang
8.7 Lebensweg
9. Interpretation
9.1 Das Ablaufmodell für Verlaufskurvenprozesse nach Schütze
9.2 Interviewinterpretation
10. Resümee
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die Auswirkungen gravierender Kindheitserlebnisse auf die weitere Lebensbiografie einer Probandin. Basierend auf einem narrativen Interview wird analysiert, wie diese frühen Belastungen als Lernprozess verstanden werden können und welche psychosomatischen sowie biographischen Folgen sie für den weiteren Lebensverlauf haben.
- Analyse traumatischer Kindheitserfahrungen und deren Langzeitfolgen
- Untersuchung von Coping-Strategien und dem Ringen um Identität
- Darstellung des Zusammenhangs zwischen frühkindlicher Gewalt und späteren Lebensentscheidungen
- Interpretation des Lebensweges mithilfe des Ablaufmodells für Verlaufskurvenprozesse nach Schütze
Auszug aus dem Buch
3. Narratives Interview
I Bitte erzählen Sie mir doch, oder erzähle mir, wie sich die Geschichte Deines Lebens zugetragen hat. Hauptsächlich die Geschichte der Kindheit und danach. Also wie hat sich diese Kindheit Deiner Meinung nach auf Dein weiteres Leben ausgewirkt. Erzähle einfach und laß Dir ruhig Zeit für Einzelheiten, und für mich ist alles wichtig, was wohl für Dich am wichtigsten ist.
P mmff
I Ja, einfach mal so von der Kindheit.
P Ja(,) auch soll ich jetzt von Geburt an(,) erzählen?
I hmh, einfach locker
P Ja, ich wurde(,) 1953 in Berlin (im Osten) geboren
I Ja
P und meine Mutter wurde nach 6 Jahren Ehe von meinem Vater(,) geschieden.
I hmh
P 1957 hat sie im Flüchtlingslager Ost-Berlin(,) den 2ten Mann(,) kennengelernt.
I hmh
P Also der(,) unser Stiefvater wurde. Ich hatte damals noch eine 6 Jahre alte Schwester, ich war 3, meine Schwester 6 und ein 1jähriger(,) Bruder,
I Ja
P und eh(,) der Mann(,) der hieß Hans, den se dann später geheiratet hat.
I hmh
P Der hat unser aller Leben verändert.
I Ja
P Also(,) als ich dann, als ma dann umgezogen sind von Berlin nach ((Stadt)) (im Westen), begann also(,) mit der Einschulung für mich(,) mein Martyrium.
I hmh
P Also er hat sich total danach(,) entpuppt..als Tyran. Er hat also uns(,) das waren ja 3 Stiefkinder(,) total eh(,) tyranisch behandelt...schikaniert..(.) richtig fertig gemacht.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Vorverständnis: Die Autorin legt ihre persönliche Verbindung zur Probandin dar und erläutert ihre Motivation, diese spezifische Biografie narrativ zu erforschen.
2. Zeichenerklärung: Dieses Kapitel definiert die methodischen Transkriptionsregeln, die zur detaillierten Dokumentation des Interviews verwendet wurden.
3. Narratives Interview: Der wörtliche Wortlaut des geführten Interviews, in dem die Probandin R. ihre Lebensgeschichte schildert.
4. Interviewverlauf und Interviewatmosphäre: Reflexion über die Rahmensituation der Erhebung und die emotionale Verfassung der Beteiligten während des Gesprächs.
5. Sequenzierung: Das Interview wird in chronologische Sinnabschnitte unterteilt, um die thematischen Schwerpunkte der Lebensgeschichte präzise erfassen zu können.
6. Kernaussagen: Hier werden die zentralen Botschaften und Ergebnisse aus den zuvor definierten Sequenzen kurz und prägnant zusammengefasst.
7. Paraphrasierung: Thematische Zusammenführung der Sequenzen, ergänzt durch erste interpretative Ansätze der Autorin.
8. Hintergrundwissen: Ergänzende Informationen aus dem sozialen Umfeld der Probandin, die über das reine Interview hinausgehen.
9. Interpretation: Anwendung des theoretischen Modells von Fritz Schütze zur wissenschaftlichen Einordnung der narrativen Lebensbiografie.
10. Resümee: Eine abschließende Betrachtung der Ergebnisse sowie ein Ausblick auf den weiteren Lebensweg der Probandin.
Schlüsselwörter
Narratives Interview, Verlaufskurvenprozess, Kindheitstrauma, Stiefvater, Gewalt, Schikane, psychosomatische Krankheiten, Opferrolle, Selbstfindung, Lebenslanger Kampf, Identitätsentwicklung, Aufarbeitung, Kindheitsfolgen, Familiale Konflikte.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit im Kern?
Die Arbeit analysiert die Auswirkungen gravierender Kindheitserlebnisse, insbesondere die Auswirkungen häuslicher Gewalt, auf die psychische und physische Entwicklung einer erwachsenen Frau.
Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?
Im Fokus stehen Themen wie sexuelle Gewalt, elterliche Vernachlässigung, die Suche nach Liebe und Geborgenheit sowie der fortwährende Kampf um Anerkennung und berufliche Stabilität.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Ziel ist es, den Lebensweg der Probandin als Lernprozess zu interpretieren und zu verstehen, wie Traumata sich in psychosomatischen Beschwerden manifestieren.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Die Autorin verwendet die Methode des narrativen Interviews, das anschließend sequenziert, paraphrasiert und auf Basis von Fritz Schützes "Ablaufmodell für Verlaufskurvenprozesse" interpretiert wird.
Was sind die inhaltlichen Schwerpunkte des Hauptteils?
Der Hauptteil gliedert sich in die Aufarbeitung der Kindheit, den sexuellen Missbrauch durch Bezugspersonen, die schwierigen Ehejahre und die beruflichen sowie gesundheitlichen Folgen für die Probandin.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird maßgeblich durch Begriffe wie "Verlaufskurve", "Opferrolle", "Psychosomatik" und "Selbstfindung" geprägt.
Warum ist die Rolle der Mutter im Narrativ so zentral?
Die Mutter dient als Spiegel, an dem die Probandin ihre eigene Hilflosigkeit erkennt; die Abkehr von der Mutter ist für die Probandin ein wesentlicher Schritt zur Selbstbefreiung aus der Opferrolle.
Inwiefern beeinflussten die Kindheitserlebnisse die berufliche Laufbahn der Probandin?
Die Probandin hatte keine eigene berufliche Vision und wählte Ausbildungswege, die sie als Schutz oder Zuflucht interpretierte, war jedoch aufgrund psychischer Überlastung unfähig, diese Laufbahnen langfristig beizubehalten.
- Citar trabajo
- Yasmin Einloft (Autor), 1999, Auswirkungen von gravierenden Kindheitserlebnissen auf das weitere Leben - Ein Leben als Lernprozess? (Auswertung eines narrativen Interviews), Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/32280
