> Informierender Teil
Schule: Erich Kästner-Schule
Städt. Schule für Sprachbehinderte (Primarbereich)
Datum: 13.07.2004
Uhrzeit: 9:00 – ca. 9:45 Uhr
Fach: Deutsch
Klasse: E 1 (12 Schüler, 3 Schülerinnen)
Mentor: B. S.
Fachleiterin: C. Y
> Thema der Unterrichtsreihe:
Wir lernen das ‚D/d’
> Fachdidaktischer Schwerpunkt:
Schriftspracherwerb
> Fachlicher Zielschwerpunkt:
Einführung, Vertiefung und Festigung des Phonems und Graphems ‚D/d’
> Thema der Unterrichtsstunde:
„Wir üben das ‚D/d’ an verschiedenen Stationen.“
Inhaltsverzeichnis
- Aufbau der Unterrichtsreihe
- „Wir lernen das Lied von Doris Dachs kennen und finden Anlautwörter mit,D/d'.“
- „Wir lesen das,D/d' und bestimmen es im Wort.“
- „Wir schreiben das,D/d'.“
- „Wir üben das,D/d' an verschiedenen Stationen.“
- „Wir lesen und schreiben Wörter mit,D/d'.“
- Zielorientierte Handlungsschritte im mehrdimensionalen Stationsverfahren
- Differenzierung / Erläuterungen
- Verlaufsskizze
- Vorab
- Einstieg
- Hinführung
- Vertiefung
- Durchführung
- Abschluss
- Literatur
- Anlagen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Unterrichtsstunde zielt darauf ab, das Phonem und Graphem „D/d'“ in seiner auditiven, visuellen und graphomotorischen Gestalt bei Schülern mit Sprachbehinderung zu festigen. Dabei werden verschiedene Stationen mit unterschiedlichen Sinneswahrnehmungen und Methoden eingesetzt.
- Festigung des Phonems und Graphems „D/d'“
- Einsatz eines mehrdimensionalen Stationsverfahrens
- Handlungsorientierte Lernangebote
- Förderung der Zusammenarbeit im Tandem
- Differenzierung der Lerninhalte
Zusammenfassung der Kapitel
Die Unterrichtsreihe beginnt mit dem Kennenlernen des Liedes „Doris Dachs“ und der Erarbeitung von Anlautwörtern mit „D/d'“. In den folgenden Kapiteln werden die visuelle Gestalt des Buchstabens, das Schreiben und die Anwendung des „D/d'“ in verschiedenen Situationen erarbeitet. Die Unterrichtsstunde selbst konzentriert sich auf die Festigung des Phonems und Graphems durch verschiedene Stationen, die die Schüler in Partnerarbeit bearbeiten.
Schlüsselwörter
Schriftspracherwerb, Phonem, Graphem, „D/d'“, Stationenarbeit, Tandem, auditive Wahrnehmung, visuelle Wahrnehmung, graphomotorische Fähigkeiten, Sprachbehinderung, Differenzierung, Handlungsorientierung.
- Quote paper
- Kerstin Holländer (Author), 2004, Wir lernen das 'D/d' - Einführung, Vertiefung und Festigung des Phonems und Graphems 'D/d' im Rahmen des Schriftspracherwerbs, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/32889
