Die Entwicklung im Jugendalter ist eine Phase innerhalb des Lebenszyklus, die durch das Zusammenspiel biologischer, intellektueller und sozialer Veränderungen zur Quelle vielfältiger Erfahrungen wird. Diese Entwicklung bedeutet für manche Individuen eine positive Zeit, für manche ist sie mit Problemen in persönlichen, familiären oder außerfamiliären Bereichen verbunden.
Im Alltag wird die Lebensphase Jugend oft mit Erwachsenwerden gleichgesetzt. Es ist damit eine Übergangsperiode gemeint, die zwischen der Kindheit und dem Erwachsenenalter angesiedelt wird. Die Jugendphase stellt einen Lebensabschnitt dar, der demnach sowohl positiv als auch negativ empfunden werden kann. Jugendliche werden nun mit brenzligen Situation konfrontiert, in denen sie zum ersten Mal Entscheidungen treffen müssen, welche den Verlauf ihres späteren Lebens wesentlich mitbestimmen.
Welche Perspektiven junge Menschen bezüglich ihrer Zukunft haben und welche Ziele sie in ihrem weiteren Leben verfolgen, sollen nun im Laufe dieser Hausarbeit näher betrachtet werden. Zudem werden abschließend verschiedene Lebensängste der Jugendlichen angesprochen.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Gegenwärtige Lebensverhältnisse
3 Zukunftsperspektiven
3.1 Einschätzung der persönlichen Zukunft
3.1.1 Allgemeine Einschätzung
3.1.2 Persönliche Zukunftserwartungen bei den Geschlechtern und nach Bildung
3.1.3 Persönliche Zukunftssicht und soziale Einbindung
3.2 Einschätzung der gesellschaftlichen Zukunft
3.2.1 Allgemeine Einschätzung
3.2.2 Gesellschaftliche Zukunftssicht bei den Geschlechtern
3.2.3 Gesellschaftliche Zukunftssicht, Bildungsstatus und soziale Einbindung
4 Lebensziele
4.1 Familie als Zielvorstellung
4.2 Karriere als Zielvorstellung
5 Lebensängste
6 Zusammenfassung und Ausblick
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die Lebensziele, Zukunftsperspektiven und Ängste von Jugendlichen in Deutschland auf Basis aktueller sozialwissenschaftlicher Jugendforschung. Ziel ist es, ein Verständnis dafür zu entwickeln, wie Jugendliche ihre persönliche und gesellschaftliche Zukunft vor dem Hintergrund ihrer aktuellen Lebensverhältnisse, ihres sozialen Status und ihrer Bildungschancen bewerten.
- Soziale Herkunft und gegenwärtige Lebensverhältnisse
- Einschätzung der persönlichen und gesellschaftlichen Zukunft
- Familie und Karriere als zentrale Zielvorstellungen
- Einfluss von Bildung und sozialer Einbindung auf Zukunftserwartungen
- Wahrnehmung von Lebensängsten und gesellschaftlichen Problemen
Auszug aus dem Buch
3.1.1 Allgemeine Einschätzung
Die persönlichen Zukunftsperspektiven werden im Großen und Ganzen von den Jugendlichen als eher zuversichtlich angesehen. Dies wird auch durch folgenden Graphik verdeutlicht:
Aus dieser Graphik geht hervor, dass mehr als die Hälfte der jungen Männer und Frauen (58% West, 52% Ost) ihre eigene Zukunft zuversichtlich einschätzen.
Auffällig ist vor allem die stark gesunkene Prozentzahl von 1996 im Vergleich zum Jahr 1991. Eine Erklärung bietet zweifelsohne die besonders hoffnungsvolle Stimmung der Jugendlichen nach der Wiedervereinigung von West- und Ostdeutschland. Sowohl die Jugendlichen in Westdeutschland als auch in Ostdeutschland haben sich dadurch einen persönlichen Erfolg im Beruf und einen wirtschaftlichen Aufschwung versprochen. Daher auch die hohen Prozentzahlen von 61% im Westen und 53% im Osten Deutschlands.
Als sich die Situation in den darauffolgenden Jahren jedoch nicht zum Positiven veränderte und im Gegensatz dazu vieles beim alten blieb, sank somit auch die Zahl der positiv eingestimmten Jugendlichen auf ihre persönlichen Zukunftsperspektiven.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Einleitung definiert das Jugendalter als eigenständige, komplexe Entwicklungsphase und begründet die Relevanz der Untersuchung von Lebenszielen und -ängsten für die Zukunftsgestaltung junger Menschen.
2 Gegenwärtige Lebensverhältnisse: Dieses Kapitel analysiert die soziale Herkunft von Jugendlichen und zeigt auf, dass der Bildungsgrad und der Status des Elternhauses maßgeblich die aktuelle Lebenssituation und die Bildungschancen beeinflussen.
3 Zukunftsperspektiven: Hier wird detailliert betrachtet, wie Jugendliche ihre persönliche und die gesellschaftliche Zukunft einschätzen, wobei Einflüsse wie Bildung, Geschlecht, soziale Einbindung und regionale Unterschiede (Ost/West) berücksichtigt werden.
4 Lebensziele: Das Kapitel thematisiert die Verknüpfung traditioneller und moderner Werte, wobei Familie und Karriere als zentrale Zielvorstellungen für die Lebensführung identifiziert werden.
5 Lebensängste: Es wird ein Überblick über existenzielle Sorgen von Jugendlichen gegeben, insbesondere im Hinblick auf Arbeitslosigkeit, soziale Ausgrenzung, Gewalt und gesellschaftliche Krisen.
6 Zusammenfassung und Ausblick: Das abschließende Kapitel resümiert die Ergebnisse und stellt fest, dass Jugendliche trotz pragmatischer Einstellung und politischer Sorgen überwiegend positiv in ihre persönliche Zukunft blicken.
Schlüsselwörter
Jugendliche, Jugendforschung, Zukunftsperspektiven, Lebensziele, Soziale Herkunft, Bildungsabschluss, Lebensängste, Familie, Karriere, Soziale Einbindung, Arbeitsmarkt, Werte, Shell Jugendstudie
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Lebenssituation von Jugendlichen in Deutschland und analysiert, wie diese ihre Zukunft einschätzen und welche Ziele und Ängste ihr Denken bestimmen.
Was sind die zentralen Themenfelder der Analyse?
Die zentralen Felder sind die sozialen Lebensverhältnisse, die subjektive Einschätzung der persönlichen und gesellschaftlichen Zukunft, die Bedeutung von Familie und Beruf als Lebensziele sowie aktuelle Lebensängste.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist es, aufzuzeigen, welche Perspektiven junge Menschen für ihr Leben entwickeln und wie diese durch Faktoren wie soziale Herkunft, Bildung und gesellschaftliche Rahmenbedingungen geprägt werden.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer Literatur- und Datenanalyse, insbesondere unter Verwendung von Ergebnissen der 14. Shell-Jugendstudie sowie ergänzenden Daten der forsa-Jugendbefragung.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil beleuchtet die Korrelation zwischen sozialem Status und Lebensverhältnissen, differenziert Zukunftserwartungen nach verschiedenen Merkmalen und untersucht die Bedeutung von Familie, Karriere und Sorgen in der Jugendphase.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Jugendforschung, Zukunftsperspektiven, soziale Herkunft, Bildungsabschluss, Lebensziele, soziale Einbindung, Arbeitsmarkt und Werte.
Welche Rolle spielt die soziale Einbindung für die Zukunftssicht?
Die Arbeit stellt fest, dass Jugendliche, die sozial gut eingebunden sind – etwa durch ein stabiles Verhältnis zu den Eltern oder Zugehörigkeit zu einer Clique –, deutlich zuversichtlicher in die Zukunft blicken als sozial isolierte Jugendliche.
Wie wirken sich die Unterschiede zwischen Ost- und Westdeutschland aus?
Die Untersuchung zeigt, dass insbesondere bei der Einschätzung der gesellschaftlichen Zukunft sowie bei der Sicherheit bezüglich der Erreichung von Berufszielen eine Kluft besteht, die vor allem durch die wirtschaftliche Lage in den neuen Bundesländern beeinflusst wird.
- Citar trabajo
- Stefanie Bschirrer (Autor), 2003, Lebensziele und Lebensängste von Jugendlichen. Ergebnisse der sozialwissenschaftlichen Jugendforschung, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/32928
