Das vorliegende Material ist für eine ausführliche Bezugnahme auf die Kompetenzstandards des Berliner Rahmenlehrplans im Zusammenhang einer Unterrichtsreihe zum Thema Kindheit und Jugend im Nationalsozialismus gut geeignet. Es eignet sich vor allem für eine Auftaktstunde, da der Quellentext gut die von Hitler verfolgten Erziehungsziele der Jugend darstellt. Diese können im Rest der Unterrichtsreihe anhand anderer Quellen und Zeitzeugenaussagen tiefer behandelt und reflektiert werden.
Das Thema Kindheit und Jugend im Nationalsozialismus kann für die SuS greifbarer, als andere Aspekte der Zeit 1933-45 in Deutschland sein, denn Erziehung und Schule knüpft an der alltäglichen Erfahrungswelt der SuS an. Es hat also für die Schüler eine Gegenwarts- und Zukunftsbedeutung. [...]
Inhaltsverzeichnis (Table of Contents)
- Thema und Sachanalyse
- Das Material
- Kompetenzstandards des Berliner Rahmenlehrplans
- Konkretisierung der Standards und individuelle Kompetenzentwicklung der SuS
- Aspekte der sprachsensiblen Förderung
- Literaturverzeichnis
- Anhang
Zielsetzung und Themenschwerpunkte (Objectives and Key Themes)
Diese Arbeit analysiert eine Rede Hitlers aus dem Jahr 1938, die sich mit der nationalsozialistischen Erziehung auseinandersetzt. Ziel ist es, dieses Material für den Einsatz im Unterricht in der Sekundarstufe I aufzuarbeiten und didaktisch zu erschließen. Dabei werden die relevanten Kompetenzstandards des Berliner Rahmenlehrplans berücksichtigt und Möglichkeiten zur sprachsensiblen Förderung von Lernenden mit Deutsch als Zweitsprache aufgezeigt.
- Die nationalsozialistische Erziehungsideologie
- Die Rolle der Jugend im Nationalsozialismus
- Didaktische Erschließung von historischen Quellen
- Sprachsensible Förderung im Geschichtsunterricht
- Kompetenzentwicklung im Fach Geschichte
Zusammenfassung der Kapitel (Chapter Summaries)
Das erste Kapitel behandelt die Sachanalyse der Rede und erläutert die Relevanz des Themas im Kontext des Berliner Rahmenlehrplans. Kapitel zwei stellt das entwickelte Arbeitsmaterial für den Unterricht vor, bestehend aus dem Quellentext, Arbeitsaufträgen, einer Wörterklärungsliste und einem Satzmuster. Die Kapitel drei und vier befassen sich mit den Kompetenzstandards des Berliner Rahmenlehrplans und ihrer Konkretisierung im Kontext der vorliegenden Rede. Kapitel fünf widmet sich der sprachsensiblen Förderung im Unterricht und skizziert mögliche Ansätze für Lernende mit Deutsch als Zweitsprache.
Schlüsselwörter (Keywords)
Nationalsozialismus, Erziehung, Jugend, Rede, Hitler, Didaktik, Rahmenlehrplan, Kompetenzstandards, Sprachsensible Förderung, Deutsch als Zweitsprache, Sekundarstufe I, Geschichte, Quellenanalyse, Arbeitsmaterial.
- Quote paper
- Benoit Decormeille (Author), 2015, Didaktisierung eines Fachtextes: "Hitler in einer Rede über die nationalsozialistische Erziehung", Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/334658
