Die folgende, in mehreren Kapiteln strukturierte Arbeit, befasst sich mit der Fertigkeit Hören.
Beim Hörverstehen handelt es sich um die Fähigkeit, fremdsprachige gesprochene Texte zu verstehen (Dahlhaus 1994: 186).Um einen ersten Einstieg in das Thema und den Gegenstand zu erleichtern, beginnt die Arbeit mit der Begriffsbestimmung bzw. Definition von Podcasts. Es folgt die Beschreibung des gewählten Hörtextes und das der Lerngruppe. In den darauffolgenden Seiten werden die Regeln für die Auswahl von Hörtexten, so wie sie Theisen formuliert hat, beschrieben. Gegen Ende der Hausarbeit wird die Hörtextauswahl anhand der einzelnen Regeln begründet.
Inhaltsverzeichnis
0. Einleitung
1. Zum gewähnten Text
1.1 Definition von Podcast
1.2 Beschreibung des gewählten Textes
1.3 Bestimmung des Lernerniveaus nach dem Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen
2. Regeln zur Auswahl von Hörtexten
2.1 Aufmerksamkeit
2.2 Konkretheitsgrad
2.3 Komplexität
2.4 Assoziation
2.5 Kombinationsfeld
2.6 Konzentrationsfähigkeit
3. Zusammenfassung
4. Literatur- und Quellenverzeichnis
5. Anhang
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Fertigkeit des Hörverstehens im Kontext des Fremdsprachenunterrichts. Das primäre Ziel ist die fundierte Auswahl und methodische Beschreibung eines authentischen Hörtextes unter Anwendung spezifischer Auswahlkriterien für Lernende auf dem C1-Niveau.
- Definition und didaktischer Einsatz von Podcasts
- Kriterien für die Auswahl von authentischen Hörtexten
- Analyse eines autobiografisch-narrativen Interviews
- Berücksichtigung lernerspezifischer Faktoren (Lernergruppe, Sprachniveau C1)
- Theoretische Fundierung nach Theisen zur Hörtextauswahl
Auszug aus dem Buch
2.1 Aufmerksamkeit
Die Einstimmung auf den Hörtext, erfolgt durch das Zeigen eines Bildes (siehe Anhang S.16). Die Teilnehmer aktivieren ihr Vorwissen, bilden Hypothesen und bauen eine Erwartungshaltung auf, was das anschließende Hörverstehen erleichtert.
Die Teilnehmer sind bei dem Niveau C1 in der Lage genug zu verstehen, um längeren Redebeiträgen über (nicht) vertraute, komplexe, abstrakte Themen zu folgen. Außerdem verstehen sie ein breites Spektrum idiomatischer Redewendungen und umgangssprachlicher Ausdrucksformen. Die Problematik des Hörtextes (hier: die Sucht-der Alkoholismus) ist schon aus anders-sprachigen Schriftstücken bekannt und spricht die Emotionen der Teilnehmer an.
Die Lernergruppe besteht ausschließlich aus männlichen Teilnehmern was die Hörtextauswahl wesentlich erleichtert. Es handelt sich um die Lebensgeschichte eines Ex-Fußballers. Das Desinteresse kann natürlich nicht ausgeschlossen werden, da es auch Männer gibt die nicht Sport- bzw. Fußballbegeistert sind. Da Allerdings die Alkoholsucht Grundthematik des Hörtextes ist und nicht der Fußball an sich, kann der Hörtext ohne große Bedenken ausgewählt werden.
Alles in allem: die Teilnehmer erhalten durch das Bild einen Einblick in die allgemeinen Bedingungen des Hörtextes und ihre Aufmerksamkeit wird dadurch erregt. Die erste Regel die Theisen formuliert hat, wird somit befolgt.
Zusammenfassung der Kapitel
0. Einleitung: Diese Einleitung führt in die Thematik der Fertigkeit Hören ein und erläutert den Aufbau sowie die Zielsetzung der Arbeit, die sich mit der Auswahl und Begründung eines Hörtextes befasst.
1. Zum gewähnten Text: In diesem Kapitel werden der Begriff des Podcasts definiert, der gewählte Hörtext detailliert beschrieben und die Zielgruppe gemäß dem Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen auf dem Niveau C1 bestimmt.
2. Regeln zur Auswahl von Hörtexten: Dieses Hauptkapitel erläutert die sechs zentralen Regeln nach Theisen – Aufmerksamkeit, Konkretheitsgrad, Komplexität, Assoziation, Kombinationsfeld und Konzentrationsfähigkeit – und wendet diese auf den gewählten Hörtext an.
3. Zusammenfassung: Das Fazit fasst die Ergebnisse der Arbeit zusammen, reflektiert den Prozess der Hörtextauswahl und geht auf die dabei aufgetretenen didaktischen Herausforderungen ein.
4. Literatur- und Quellenverzeichnis: Dieses Verzeichnis listet sämtliche verwendeten Fachbücher, didaktische Literatur und Internetquellen auf.
5. Anhang: Der Anhang enthält das vollständige Transkript des verwendeten Interviews "Trocken zu sein ist wichtiger als alle Titel".
Schlüsselwörter
Hörverstehen, Podcast, Fremdsprachenunterricht, C1-Niveau, authentische Texte, Hörtextauswahl, Theisen, Didaktik, Alkoholsucht, Kommunikation, Lernniveau, Interview, autobiografisch-narrativ, Sprachzentrum, Didaktisierung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit beschäftigt sich mit der Fertigkeit des Hörverstehens im Kontext von Deutsch als Fremdsprache (DaF) und der methodisch begründeten Auswahl geeigneter Hörtexte für Lernende.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Neben der Definition von Podcasts als modernes Medium stehen die Auswahlkriterien für Hörtexte, die Analyse eines konkreten Interviews und die methodische Einordnung für ein fortgeschrittenes Lernniveau (C1) im Fokus.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Ziel ist es, ein authentisches Interview auszuwählen und dieses auf Basis der theoretischen Regeln von Theisen auf seine Eignung für eine spezifische Lernergruppe zu prüfen und zu begründen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer Literaturanalyse zur Hörverstehensdidaktik und der anschließenden praktischen Anwendung der Auswahlkriterien nach Theisen auf ein selbst gewähltes, authentisches Audio-Interview.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Im Hauptteil werden die sechs Kriterien für die Hörtextauswahl (Aufmerksamkeit, Konkretheitsgrad, Komplexität, Assoziation, Kombinationsfeld, Konzentrationsfähigkeit) detailliert analysiert und auf den gewählten Text angewandt.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zentrale Begriffe sind Hörverstehen, Podcast, Fremdsprachenunterricht, C1-Niveau, Hörtextauswahl und didaktische Analyse.
Warum wurde ein Interview mit Uli Borowka gewählt?
Die Wahl fiel auf dieses Interview, da es als authentischer, autobiografisch-narrativer Hörtext sowohl sprachliche Authentizität bietet als auch inhaltlich durch die Thematisierung der Alkoholsucht hohe Aufmerksamkeit und Relevanz für die Zielgruppe erzeugt.
Wie trägt der Anhang zum Verständnis bei?
Der Anhang stellt das vollständige Transkript des Interviews zur Verfügung, wodurch die theoretischen Analysen der Kapitel 1 und 2 direkt am Primärtext nachvollziehbar werden.
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- Master of Education (M.Ed.) Eleni Vlachou (Author), 2012, Förderung des Hörverstehens durch Podcasts. Auswahl und Beschreibung eines Hörtextes, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/337496
