In der Arbeit sollen der aktuelle und der neue Rahmenlehrplan für den Sportunterricht im Land Brandenburg unter Berücksichtigung der Aufgaben und Ziele der Sportpädagogik verglichen werden. Inwiefern unterscheiden sich die beiden Rahmenlehrpläne? Was bleibt gleich? Wie sind die einzelnen Aufgaben und Ziele der Sportpädagogik und der Sportdidaktik in den Rahmenlehrplänen verankert?
Sportunterricht gehört zum Fächerkanon der Grundschule. Dort ist er auch kaum wegzudenken. Dennoch hat der Sportunterricht oft um seine Legitimation zu kämpfen. Daher stellt sich die Frage, welche Aufgaben und Ziele der Sportunterricht in der Grundschule hat. Wie alle Fächer der Grundschule unterliegt auch der Sportunterricht einem stetigen Wandlungsprozess. Historisch betrachtet hat sich der Sportunterricht bereits von der Leibeserziehung zur Bewegungserziehung gewandelt. Eine Anpassung an die aktuelle bildungspolitische Situation ist ebenfalls zu beobachten.
Um diese Fragen beantworten zu können, werden zu Beginn der Arbeit die einzelnen Begriffe: Sportpädagogik, Sportdidaktik sowie Sportunterricht mit den jeweiligen Zielen und Aufgaben vorgestellt und der Zusammenhang zwischen den einzelnen Bereichen dargestellt. Für eine Definition der Sportpädagogik werden Krüger, Grupe und Beckers herangezogen. Größing und Laging dienen bei der Analyse der Aufgaben und Ziele der Sportdidaktik als Grundlage. Für die Aufgaben des Sportunterrichts werden ebendiese und Söll herangezogen.
Weiterhin werden der aktuelle Rahmenlehrplan von 2004 und der für das kommende Schuljahr 2017/18 für das Fach Sport in der Grundschule analysiert, um anschließend die beiden Rahmenlehrpläne vergleichen zu können. Im Vergleich soll auf die Gemeinsamkeiten und die Unterschiede sowie die theoretischen Grundlagen aus der Sportpädagogik und Sportdidaktik eingegangen werden. Durch diese Untersuchung sollen die Aufgaben des Sportunterrichts und seine Wichtigkeit für die Entwicklung von Kindern herausgestellt werden. Ebenfalls wird durch den Vergleich die Reaktion auf die aktuelle bildungspolitische Situation hervorgehoben.
Abschließend wird im Fazit die Fragestellung aufgegriffen und versucht die Frage zu beantworten.
Inhaltsverzeichnis
- 0. Einleitung
- 1. Begriffliche Erklärungen unter Berücksichtigung der Aufgaben und Ziele
- 1.1 Sportpädagogik
- 1.2 Sportdidaktik
- 1.3 Sportunterricht
- 2. Rahmenlehrplananalyse
- 2.1 Rahmenlehrplan Grundschule Brandenburg 2004
- 2.2 Rahmenlehrplan Grundschule Brandenburg für das Schuljahr 2017/18
- 3. Vergleich der Rahmenlehrpläne
- 4. Fazit
- 5. Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit dem Vergleich des aktuellen und des neuen Rahmenlehrplans für den Sportunterricht im Land Brandenburg. Im Fokus steht die Analyse der Unterschiede und Gemeinsamkeiten der beiden Lehrpläne unter Berücksichtigung der Aufgaben und Ziele der Sportpädagogik. Die Arbeit soll die Frage beantworten, inwieweit sich die beiden Rahmenlehrpläne hinsichtlich der Verankerung der Aufgaben und Ziele der Sportpädagogik und Sportdidaktik unterscheiden.
- Analyse der Aufgaben und Ziele der Sportpädagogik und Sportdidaktik
- Vergleich des aktuellen und des neuen Rahmenlehrplans für den Sportunterricht in Brandenburg
- Hervorhebung der Gemeinsamkeiten und Unterschiede der beiden Rahmenlehrpläne
- Einordnung der Rahmenlehrplanentwicklung in den Kontext der aktuellen bildungspolitischen Situation
- Bewertung der Bedeutung des Sportunterrichts für die Entwicklung von Kindern
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in die Thematik des Sportunterrichts in der Grundschule ein und erläutert die Notwendigkeit des Vergleichs der beiden Rahmenlehrpläne. Das erste Kapitel widmet sich der begrifflichen Klärung von Sportpädagogik, Sportdidaktik und Sportunterricht, wobei die Aufgaben und Ziele der einzelnen Bereiche im Detail dargestellt werden. Das zweite Kapitel analysiert die Inhalte des aktuellen Rahmenlehrplans von 2004 und des neuen Rahmenlehrplans für das Schuljahr 2017/18. Im dritten Kapitel werden die beiden Rahmenlehrpläne hinsichtlich ihrer Gemeinsamkeiten und Unterschiede sowie ihrer theoretischen Grundlagen aus der Sportpädagogik und Sportdidaktik verglichen.
Schlüsselwörter
Sportpädagogik, Sportdidaktik, Sportunterricht, Rahmenlehrplan, Grundschule, Brandenburg, Aufgaben, Ziele, Handlungsfähigkeit, Bewegungserziehung, Leibeserziehung, Bildung, Entwicklung, Vergleich, Analyse, aktuelle bildungspolitische Situation.
- Citar trabajo
- Sandra Koplin (Autor), 2016, Aufgaben und Ziele der Sportpädagogik und Sportdidaktik und ihre Verankerung im Rahmenlehrplan, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/340316
