Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Allgemeindidaktische Modelle in Abgrenzung zur Unterrichtsforschung
3 Die informationstheoretisch- kybernetische Didaktik nach Felix von Cube, das „Regelkreismodell“
3.1 Aktualität und Nutzen für den Unterricht
4 Die Lerntheoretische Didaktik nach Heimann/Otto/Schulz, das „Berliner Modell“
4.1 Aktualität und Nutzen für den Unterricht
5 Vergleich der beiden Modelle und Schlussfolgerung
Literatur
Ende der Leseprobe aus 13 Seiten
- Arbeit zitieren
- Erika Wießner (Autor:in), 2016, Allgemeindiaktische Modelle zur Planung, Durchführung und Analyse von Unterricht, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/340846
Kostenlos Autor werden
✕
Leseprobe aus
13
Seiten
Kommentare